CHAPITRE II : CADRE METHODOLOGIQUE DE L'ETUDE
I/ Présentation du cadre de l'étude
Abidjan est la capitale économique de la Côte
d'Ivoire. Promue au titre de district par la loi N° 2001-478 du 09 avril
2001. Le district d'Abidjan connaît un taux d'urbanisation d'environ
95,5% contre 42,5% au plan national. Successivement capitale coloniale (1934),
capitale économique (1983), le district d'Abidjan est le siège de
la grande partie des institutions politiques et administratives de l'Etat de
Côte d'Ivoire : Présidence de la République,
Primature, Administrations centrales et générales. Il abrite
également les représentations diplomatiques et Organisations
internationales accréditées en Côte d'Ivoire. Dans
l'impossibilité d'étendre notre enquête sur toute la ville
d'Abidjan, notre choix s'est porté sur la commune d'Abobo.
En effet, cette commune située dans Abidjan Nord, en
Côte d'Ivoire, abrite un nombre élevé de
déscolarisées.
Par ailleurs, Abobo représente une des communes les
plus peuplées du district (environ 1 500 000 habitants) sur
une superficie de 9000 hectares (90 Km2) ; soit une
densité de 167 habitants à l'hectare. Elle abrite notamment une
gare ferroviaire installée sur le chemin reliant la Côte d'Ivoire
au Burkina Faso, ainsi qu'une gare routière.
II/ Population de l'étude
Dans le cadre de notre recherche, notre population cible est
constituée uniquement des jeunes filles déscolarisées
d'Abobo.
III/ Description des techniques de recherche
Pour mener à bien notre travail, nous avons
utilisé plusieurs modes d'investigation.
1- Les méthodes de recueil des données
a- L'étude documentaire
L'étude documentaire renvoie à toute source de
renseignement existante à laquelle le chercheur peut avoir accès.
Les documents sont souvent utilisés par les chercheurs parce que,
publics et privés, ils constituent des sources d'informations riches et
diversifiées : articles de presse, archives d'organisations en
fonction du secteur d'activité. Ils sont facilement accessibles et
très souvent à bas prix.
Les informations proviennent essentiellement de deux (2)
sources :
internes et externes.
a1- Sources
internes
Les sources d'informations internes sont les informations
diverses, nombreuses, facilement accessibles, gratuites et disponibles au sein
de l'entreprise ou des institutions. Nous avons entre autres, les comptes
rendus de séminaires, publications d'experts.
Par ailleurs, l'étude faite à l'aide des
documents de l'administration est souvent limitée ou insuffisante.
a2- Sources
externes
Compte tenu des insuffisances des sources internes, il faut
faire appel à une étude documentaire externe.
Elle consiste à une recherche hors des institutions ou
de l'entreprise de documents qui ont, d'une façon ou d'une autre
observés, décrits ou analysé le problème
posé. L'on peut avoir accès à ces documents dans des
organismes étatiques comme, le Ministère de l'Education
Nationale, le Ministère de la Famille, de la Femme et des Affaires
Sociales, les mémoires de l'ISTC, des ouvrages généraux
disponibles dans des centres de documentation, les articles de journaux,
magazines consacrés au sujet, les sites de recherche sur internet, les
organisations internationales comme UNFPA,
PNUD, UNICEF, l'UNESCO etc.
Cette étude a conduit à l'identification des
programmes nationaux et internationaux sur l'égalité des genres.
Ces informations nous permettent de circonscrire notre sujet,
avoir une vue d'ensemble afin de mieux poser le problème et d'y
rechercher les éventuelles solutions.
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