2.2.3. Ressources matérielles
Pour une SN de qualité, les FS devraient disposer d'un
minimum de ressources matérielles fonctionnelles.
ð Le matériel médico-technique qui doit
être composé de :
· brassard ou mètre ruban pour la mesure du
PBMH ;
· toise horizontale et/ou verticale ;
· pèse bébé et/ou Balance Salter
et/ou Balance électronique.
ð Les outils de collecte des données de SN qui
doivent comprendre des:
· fiches infantiles
· Cartes de référence P/T, P/A,
T/A.
ð Les supports de CCC qui doivent être
composés de :
· boîte à image ;
· ingrédients pour démonstration
culinaire ;
· matériel de démonstration culinaire.
ð Les supports de PEC qui doivent être
composés de :
· guide de diagnostic et de traitement ;
· document des normes et protocole de prise en charge.
RELATIONS ENTRE LES VARIABLES
Les trois variables indépendantes influencent non
seulement la variable dépendante mais interagissent entre elles. En
effet, des agents de santé développant de bonnes attitudes
vis-à-vis des usagers et ayant de bonnes connaissances et de bonnes
habiletés en SN, seront plus à même d'influencer
positivement les parents. Compétents, ces agents sauront
reconnaître les besoins en ressources matérielles
nécessaires à une SN de bonne qualité et trouveront les
moyens de les satisfaire.
La disponibilité des ressources matérielles a un
impact sur la compétence des agents de santé d'une part, et
d'autre part sur le comportement des parents vis-à-vis de la SN. Ainsi,
lorsque le matériel est disponible en quantité et en
qualité, les agents de santé sont plus enthousiastes dans
l'accueil et le suivi des enfants. Aussi, les parents sont davantage
motivés à amener leurs enfants pour la SN.
Quant à certains facteurs liés à la
communauté, elles peuvent modifier les attitudes et habiletés des
agents de santé et, partant, jouer sur la disponibilité en
ressources matérielles.
La combinaison de ces variables donne le schéma
suivant :
2.2.4. Schéma du
cadre conceptuel
![]()
î Connaissances
- Définition de la SN
- Rythmes de SN
- Mesures anthropométriques
- Interprétation de l'allure des courbes
- Indices
- Malades nutritionnelles
- Rythme d'administration de la Vitamine A
î Attitudes
- Accueil
- Interrogatoire
î Habiletés
- Conduite de l'inspection
- Maîtrise de la palpation
- Prise des mesures
- Administration des vaccins et des micronutriments
- Conduite du Counseling
î Fonctions de soutien aux
compétences
- Formation
- Supervision
- Organisation des activités de SN
![]()
î Matériel
médico-technique
î Outils de collecte de données sur la
SN
î Supports de CCC
î Supports de PEC
![]()
î Caractéristiques
sociodémographiques
- Age des parents
- Niveau d'instruction
- Distance entre le domicile et le CSPS
- Nombre d'enfants
- Ancienneté des acteurs communautaires dans leur
fonction
î Connaissance en matière de SN
- Existence de la SN
- Intérêt de la SN
- l'âge de début de la SN
- Age d'arrêt de la SN
- Cibles de la SN
- Signes de malnutrition par les ASC
- Fonction d'appui aux compétences des ASC et des membres
de COGES
î Comportement des parents en matière de
SN
- Fréquentation des services de SN
- Application des conseils nutritionnels
î Activités réalisées par les
acteurs communautaires
- Activités de sensibilisation réalisées par
les ASC et le COGES
- VAD dans le cadre de la SN par les ASC
- Recensement des enfants de moins de cinq ans par les ASC
- Dépistage de la malnutrition par les ASC
- Suivi des enfants malnutris par les ASC
- RAPDV de la SN par les ASC
- Financement des activités de SN par le COGES
SURVEILLANCE NUTRITIONNELLE
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