REFERENCES
Principe Directeur pour l'Inclusion dans l'Education (UNESCO
2009)
Rapport Mondial de suivi de l'EPT (UNESCO 2011)
Rapport Mondial de suivi de l'EPT (UNESCO 2010)
Document de position de la société civile à
la COMEDAF VI (ANCEFA 2014)
Guide Education Intégratrice (UNESCO 2003)
Revue PSE CNT/EPT Togo Aout 2013
Le plan de communication, Thierry Libaert (3e Edition- 2008)
PENTACOM, Philipe Malaval et Jean Marc Décaudin (2e
Edition - 2009)
COMMUNICATOR, Marie-Hélène Westphalen et Thierry
Libaert (5e Edition 2009
Manuel Education Inclusive - Togo
Manuel Education Inclusive - COSYDEP Sénégal,
www.cosydep.org
Sites web :
www.unesco.org
www.unicef.org
www.campaignforeducation.org
www.ancefa.org
www.handicapinternational.org
www.oms.org
www.wikipedia.org
www.plan-international.org
www.
Afriquejet.com
www.aide-et-action.org/fr/
http://fr.wikipedia.org/wiki/St rategie
http://www.toupie.org/Dictionnaire/Communication.htm
http://proadiph.org/IMG/pdf/40_manuel_ei.pdf
(pour télécharger le manuel EI)
www.cntept-togo.org
Table des matières
UNESCO: United Nations Educational Scientific
and Cultural Organization (Organisation des Nations Unies pour l'Education, la
Science et la Culture)
v
UNICEF : United Nations Children's Fund (Fonds
des Nations Unies pour l'Enfance)
v
VIH&SIDA : Virus de
l'Immunodéficience Humaine & Syndrome de l'Immuno Déficience
Acquise
v
INTRODUCTION
9
1. PARTIE THEORIQUE
14
1.1 Problématique
14
1.1.1. Position du problème
14
1.1.2 Contexte et justification
16
1.2 Revue de la
littérature
20
1.3 Cadre conceptuel
25
1.4 Objectif
Général
30
1.4.1. Les objectifs spécifiques
30
1.5 L'Hypothèse de la
Recherche
30
AVEC UNE BONNE STRATÉGIE DE COMMUNICATION,
L'EDUCATION INCLUSIVE POURRA ÊTRE DÉVELOPPÉE EN AFRIQUE, EN
PARTICULIER AU TOGO.
30
2. PARTIE METHOLOGIQUE
32
2.1 Univers de
l'enquête
32
2.2 Méthode, outils et
technique d'investigation
37
3. PARTIE ANALYTIQUE
40
3.1 Connaissance des
politiques d'Education Inclusive au Togo
40
3.2 Présentation de la
méthode d'éducation Inclusive
41
3.3 Appréciation de la
pertinence de mettre en oeuvre la méthode d'Education Inclusive
43
3.4 Données sur les
exclus et les disparités du système éducatif
43
3.4.1 Disparités dans
le système éducatif togolais
44
3.5 Stratégie de
communication et de plaidoyer proposée pour promouvoir l'Education
Inclusive au Togo
48
3.5.1 Actions
concrètes à entreprendre pour rendre efficace la méthode
d'Education Inclusive
48
3.5.1.1 Une recherche
approfondie pour connaître le nombre des exclus et leur situation pour
pouvoir y apporter une solution
49
3.5.1.2 Un plaidoyer
basé sur des faits pour pousser les autorités à agir et
apporter les moyens nécessaires pour atteindre tous les exclus du
système
49
3.5.1.3 Actions de
communication
50
a) Sensibilisation pour faire
comprendre aux communautés et surtout les exclus du système (PVH,
les nomades, les pauvres, etc.) leur droit à l'éducation.
50
b) Vulgariser une bonne
pratique pour montrer les avantages qu'offre la méthode d'Education
Inclusive
50
c) Organisation de Campagne
de mobilisation et de lobbying des autorités :
51
3.6 Recommandations
52
CONCLUSION
55
ANNEXES
58
Annexe 1 : Questionnaires
destinées aux acteurs de l'Education Inclusive
58
Annexes 2 Questionnaire destinée au
Ministère de l'Education au Togo
63
Annexes 3 Lettres d'accompagnement
questionnaires acteurs
67
Annexes 4 : Lettre d'accompagnement
Ministère
68
Annexe 5 : Forces/faiblesses
menaces/opportunités pour le développement de l'Education
inclusive en Afrique recueillis lors des entretiens
69
Annexe 6 : Résumé des
résultats du projet de plan nommé :
« Intégration socio économique des enfants
handicapés par des programmes Réadaptation à Base
Communautaire (RBC) »
70
Annexe 7 : Les principes directeurs de
l'Education Inclusive
71
REFERENCES
72
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