4.1.4 2.3 Les attentes de la population
par rapport au centre mise en place au quartier El Merss :
D'après les focus groupes, les entretiens, le porte
à porte et les visites effectuées à la population du
quartier en question, j'ai constaté qu'ils ont été
satisfaits de la mise en place du centre dans leur quartier. Les femmes ont
révélé leur satisfaction à ce niveau, cependant
elles ont exprimé leurs besoins d'un centre hospitalier proche pour
pouvoir accéder aux soins de santé nécessaires et
contrôler leur état de santé d'une manière
régulière, notamment lors de l'accouchement, ainsi qu'elles ont
insisté sur la création d'une école proche pour assurer
l'éducation à leurs petites filles qui ont interrompu leurs
études à cause de l'éloignement de l'école. Notons
aussi que le porte à porte auprès des familles du quartier El
Merss a révélé que les hommes aussi étaient
satisfaits de la mise en place du centre ainsi qu'ils ont exprimé leur
besoin d'un centre hospitalier. La disponibilité d'un souk proche du
quartier et un centre de police qui veille sur la sécurité des
personnes résidentes au quartier el Merss sont également parmi
les réclamations de la population.
4.1.5 2.4 L'apport du projet par
rapport à la population :
Le centre d'insertion
socioprofessionnelle pour les habitants du quartier El Merss a permis depuis sa
création la formation de plus de 40 filles adhérant à
l'atelier de la confection, il assure au début l'apprentissage des
métiers suivants : la broderie, la confection, la pâtisserie,
la coiffure, l'informatique. La plupart des lauréats du centre trouvent
facilement le travail et réussi à y s'insérer.
D'après le focus groupe auprès des filles, il est constaté
que plus de 40 filles ont réussi à intégrer facilement les
entreprises de confection qui se trouvent à Tanger avec un salaire
adéquat qui leur permet de soutenir financièrement leurs
familles.
Les filles se sentent plus valorisées qu'avant, leur
savoir faire est valorisé également, leur production est incluse
dans l'économie locale de la région ainsi qu'ailleurs. Elles ont
pu retrouver confiance en elles, se tenir debout, avoir des idées
indépendantes qu'elles pourront mettre en pratique librement et enfin
subvenir aux besoins de leur famille.
A ce titre, j'ai pu dégagé à partir des
données recueillies de l'entretien individuel avec les femmes du
quartier El Merss que ces dernières expriment leur jouissance d'avoir
obtenu la chance de reprendre dès le début leur parcours
éducatif par le biais de l'atelier de l'alphabétisation existant
dans le centre. Elles ont révélé que leur situation a
beaucoup changé par rapport à ce qu'elles étaient,
à présent elles sont capables de lire, écrire et
même apprendre des textes en entier. Il est constaté aussi que les
cours reçus au centre leur a inculqué l'approche droit à
l'éducation ce qui se répercute positivement sur leur situation
du fait qu'elles fournissent de l'aide à leurs enfants à
l'école ainsi qu'elle encourage plus qu'avant l'éducation de
leurs filles.
Le centre a pour but de trouver des solutions à
différents problèmes dont souffrent la population du quartier El
Merss, comme ceux cités ci-dessus, il veut aussi venir en aide aux
femmes dans la vie courante du fait que le centre à contribué
à valoriser leur participation aux différents ateliers existant
au centre pour qu'elles puissent retrouver confiance en elles, se tenir debout
et être indépendantes
Nombreux sont les acteurs qui ont intervenu dans ce sens, par
le biais des actions qui ont pour but d'améliorer la situation du
quartier et lutter conter l'exclusion sociale, cependant il reste beaucoup
d'effort à fournir par l'Etat pour garantir l'accès des femmes
aux soins élémentaires de la santé et lutter contre le
taux élevé des mortalités maternelles ainsi que
atténuer le taux de l'abandon scolaire parmi les filles qui sont
davantage conditionnées par des problèmes
socioéconomiques, et éviter tout type de discrimination à
leurs égard pour la simple raison que le développement d'un pays
ne peut s'effectuer en l'absence de la femme sur tous les niveaux.
Bilan de
stage :
Pendant mon stage à la Wilaya de Tanger-Asila, j'ai pu
apprendre beaucoup de choses en matière de développement, j'ai pu
tirer l'ensemble des savoirs et des savoirs faire nécessaires et qui
renvoient évidemment aux connaissances acquises indispensables à
l'exercice de la profession d'un agent de développement.
Le stage avait pour principal objectif celui de mettre en
évidence le savoir être et le savoir faire de l'étudiant,
dans la mesure où j'ai pu m'intégrer facilement au sein de
l'institution tout en développant des relations positives avec le
personnel en ayant les outils nécessaires qui m'ont permis de mettre en
valeur ma personnalité, j'ai été véritablement
opérationnelle, du fait de ma maîtrise des matières se
rapportant au montage de projet et ses étapes bien définis y
compris le suivi et l'évaluation auquel j'ai pu me familiariser lors de
mon stage, dans le cadre du projet « Centre d'insertion
socioprofessionnelle pour les habitants du quartier El Merss » qui
s'inscrit dans le programme transversal. Toutefois, c'était la
première fois que j'avais à traiter autant de données et
d'opérations dans ce domaine et le début a été
difficile, mais une fois la première étape est franchie, les
autres ne m'ont pas posé de soucis.
J'avais également l'opportunité de
développer mes attitudes relationnelles vis-à-vis les personnes
avec lesquelles je travaillais tout le temps ainsi qu'améliorer mon
expérience en la matière sachant que l'ensemble des travaux qui
m'ont été demandés, ont été
réalisés sans trop de problème. Il a été
important pour moi lors de cette période de profiter des ressources
humaines tels que le chef de suivi et évaluation qui n'était pas
habitué à partager ses documents et à communiquer ses
informations à n'importe qui, pour autant j'ai pu m'inspirer de la
manière avec laquelle il effectue les tâches qui lui a
été assignées pour m'adapter avec le nouvel entourage qui
était différent de celui des associations dont j'avais l'habitude
de passer mes stages.
Ce stage a été une opportunité pour moi
de percevoir comment fonctionne les différents départements de la
préfecture, notamment la DAS dont j'étais censée mettre en
pratiques mes compétences théoriques acquises à l'INAS,
à titre d'exemple et parallèlement à ce que j'ai appris
dans la matière de l'organisation administrative, dans la mesure
où j'ai pu élucider tout ce qui se rapporte au champ des
collectivités locales ( préfectures, province, commune...),leur
rôle dans le développement local ainsi que la façon avec
laquelle le gouverneur exécute les lois par le biais
des différents représentants de l'Etat à
ce niveau là. Par ailleurs j'ai mis en exergue le concept de
l'Initiative Nationale pour le Développement Humain, du fait que
j'étais vivement présente dans l'opération du suivi et
évaluation des projets datant 2008-2009 s'inscrivant dans le cadre du
programme transversal et le programme urbain de développement de
l'INDH.
De ce faire, j'ai participé aux différentes
activités tout en élaborant ma propre méthodologie de
travail, j'étais amenée à effectuer des visites sur
terrain aux projets qui sont en cours de réalisation tels que des
écoles, des collèges, des associations... dont il y avait des
aménagements et des équipements financés par l'INDH, en
effectuant ces tâche de suivi j'étais appelée à
confronté la population concernée par le fait de susciter leurs
avis et leurs attitudes vis-à-vis l'impact des projets mis en place dans
leur quartier (Annexe 4) j'avais une attitude assez souple en contactant les
personnes concernées, chose qui m'a permis de me familiariser facilement
avec eux tout en rassemblant les information nécessaires.
En sus de cela j'ai pu mettre en exergue mes
compétences pratiques dans les réunions tenues au sein de la DAS,
l'arrondissement de Tanger pour l'élaboration du CLDH (annexe
5) qui se sont coïncidées avec mon stage, ces
réunions m'ont appris comment s'organisent les événements
et surtout comment on arrive à un consentement lors de la
planification, qui n'est pas toujours une affaire évidente, ce qui
montre la difficulté du processus de négociation et de
concertation même au sein d'un groupe de taille réduite.
D'où la nécessité de créer des espaces de
concertation afin de dépasser les divergences et de définir des
axes stratégiques d'intérêt et d'animation de l'ensemble
des acteurs, car ce qui pose problème dans un processus n'est pas
l'identification et le repérage des acteurs sur le territoire du projet
du développement mais c'est comment aboutir à un consensus
à partir d'une confrontation plurielle et pluraliste des points de
vue.
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