Difficultés des élèves en dictée au premier cycle de l'inspection de l'enseignement secondaire général du grand Lomé ouest

LISTE DES FIGURES

Figure 1 : Notes des élèves au BEPC 2020 dans la région pédagogique grand Lomé. 1

Figure 2 : Notes des élèves au CEPD 2016 et BEPC 2020 dans la région pédagogique grand Lomé. 16

Figure 3 : Notes des élèves au BEPC 2017, 2018, 2019 ayant obtenu la note comprise entre 10 et 20 et ceux ayant obtenu la note entre 0 et 9,99 dans la région pédagogique grand Lomé. 18

Figure 4 : Répartition des élèves selon la langue parlée à la maison. 80

Figure 5 : Répartition des enquêtés selon la facilité ou la complexité de la dictée. 82

Figure 6 : Fréquence d'affirmation de la perception négative de la dictée par les élèves. 83

Figure 7 : Répartition des enquêtés selon leur perception sur l'influence de la dictée sur leur résultat scolaire 84

Figure 8 : Répartition des enquêtés selon que la dictée influence positivement ou négativement leur résultat scolaire. 84

Figure 9 : Répartition des enquêtés selon qu'ils aient souvent la moyenne ou pas en dictée. 85

Figure 10 : Répartition des enquêtés selon leur perception sur le barème de la notation. 85

Figure 11 : Répartition des enquêtés selon leur avis de la suppression ou non de la dictée. 86

Figure 12 : Répartition des enquêtés selon leur perception sur la manière de faire la dictée. 87

Figure 13 : Répartition des enquêtés selon le nombre d'élèves qui possèdent les manuels de lecture. 90

Figure 14 : Répartition des enquêtés selon qu'ils aient une fois entièrement lu ou non un roman. 93

Figure 15 : Répartition des enquêtés selon qu'ils aient ou non une bibliothèque ou des livres utiles à leurs travaux scolaires à la maison. 95

Figure 16 : Répartition des enquêtés selon l'achat ou non des livres de français au programme par les parents. 89

Figure 17: Répartition des enquêtés selon leurs activités d'entrainement en dictée d'apprentissage à la maison. 96

Figure 18 : Répartition de la fréquence d'utilisation des mots-clés (dictées d'apprentissage et non pratiquées) selon les propos des enseignants enquêtés. 98

LISTE DES TABLEAUX

Tableau 1 : Notes des élèves du CEPD de 2016 à 2020 dans la région Lomé-commune. 1

Tableau 2: Notes des élèves du BEPC de 2016 à 2020 dans la région pédagogique grand Lomé. 14

Tableau 3 : Récapitulatif des variables et leurs indicateurs. 65

Tableau 4: Récapitulatif de la répartition des élèves selon l'école fréquentée. 72

Tableau 5 : Sexe des enquêtés / Age des enquêtés. 77

Tableau 6 : École fréquentée / Classe des enquêtés. 78

Tableau 7 : École fréquentée / Statut des enquêtés. 79

Tableau 8 : Répartition des enquêtés selon le niveau d'étude de la mère 79

Tableau 9 : Répartition des enquêtés selon le niveau d'étude du père 80

Tableau 10: Répartition des enquêtés selon la personne qui les assiste dans les apprentissages à la maison. 81

Tableau 11 : Répartition des enquêtés selon le nombre d'élèves qui lisent pendant une séquence de lecture. 88

Tableau 12 : Répartition des enquêtés selon leur avis sur le moment 91

de pratique de la dictée en classe. 91

Tableau 13 : Temps de lecture par plaisir / Sexe des enquêtés 92

Tableau 14 : Répartition des enquêtés selon ce qu'ils pensent de la lecture. 92

Tableau 15 : Répartition des 118 enquêtés ayant entièrement lu une oeuvre littéraire selon le titre du livre effectivement lu. 94

Tableau 16: Répartition des enquêtés selon la fréquence de fréquentation 95

des bibliothèques par semaine 95

Tableau 17 : Corrélation perception de l'élève sur l'importance de de la dictée / performance en dictée. 99

Tableau 18 : Corrélation entre l'assistance des élèves dans les apprentissages à la maison et leurs performances scolaires en dictée. 100

Tableau 19 : Corrélation entre la fréquence de fréquentation de la bibliothèque par semaine et la performance des élèves en dictée. 101

Tableau 20 : Corrélation entre l'apprentissage des cours de français à la maison et la performance des élèves en dictée. 102

Tableau 21 : Corrélation entre langue parlée à la maison et la performance des élèves en dictée. 103

LISTE DES ANNEXES

Annexe A : Questionnaire adressé aux élèves sur leurs perceptions et sur les activités d'acquisition de compétences en dictée 1

Annexe B : Guide d'entretien avec les enseignants du premier cycle du secondaire général 1