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Conception et essai d'un outil méthodologique d'aide pour la planification de l'appropriation des TIC dans l'enseignement secondaire


par Celestin Djoudjou KOSI
ISP Kikwit  - Licence classique Mathématique Informatique  2025
  

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Extinction Rebellion

REFERENCES

OUVRAGES

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ARTICLES SCIENTIFIQUES

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31. TETANG TCHINDA Josué, SURVEY OF ICT AND EDUCATION IN AFRICA: Cameroon Country Report Cameroon, ICT in Education in Cameroon, June 2007 (dernier accès: mardi 2 juin 2009, 17:33:18) disponiblesur le site www.infodev.org/ict4eduGAfrica

32. TSHIMPAKA BODUMBU, Appropriation des arttefacts numériques par les enseignants du secondaire à Kinshasa, 2021

ARTICLES DE L'ENCYCLOPEDIE DE GESTION ET DE L'INTELLIGENCE ARTIFICIELLE

33. Yves SIMON, Patrick JOFFRE, Encyclopédie de Gestion, 2e Édition Economica, rue héricart, 75015 Paris, 1997, 3 Tomes

34. CristianVulliez, Gestion d 'unetablissement d 'enseignement, P. 1500 - 1523.

35. Michael Porter, Strategies concurrentielles, P. 3093 à 3104.

36. Gérard Hirigoyen, Strategie et finance, P. 3065 à 3092.

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38. SSEF, référentiels des compétences TIC, projet 30 ,intégration dans la formation enseignant & documents officiels du MEPSINC .2016-2025

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40. TshimpakaBodumbuappropriation des artefacts numériques à Kinshasa selon un modèle environnemental.

41. Sandholtzet RabyModèles théoriques contextualisant les stades d'intégration des TIC.(UNESCO 2004, et al. 1997, 2004)

42.Études sur le terrain - intégration pédagogique effective mais défis persistants dans les écoles congolaises.

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