TABLE DES MATIERES
EPIGRAPHIE . i
AVANT-PROPOS ii
INTRODUCTION 1
0.1. Problematique 1
0.2. Hypothèse 3
0.3. Objectif du travail 3
0.4. Methodologie 4
0.5. Interêt et
Importance du travail 4
0.6. Delimitation du sujet 5
0.7. Division du
travail 5
Chapitre Premier
·: 6
GENERALISTES SUR LA PEDAGOGIE PAR OBJECTIFS ET
LIAPPROCHE PAR
COMPETENCES 6
1.1.
LIAPPROCHE PAR OBJECTIFS 6
1 .1.1. Notion
des objectifs pedagogiques 6
1
.1.1.1.
Definition 6
1.1.1.2.
Importance des objectifs pedagogiques 7
1.1.1.3.
Classification des objectifs pedagogiques 7
1
.1.1.4.
Formulation des objectifs pedagogiques 8
1.1.2. Des
objectifs pedagogiques à la pedagogie par objectifs 10
1.1.2.1.
Apport du Behaviorisme 11
1.1.2.2.
Apport de B. BLOOM 12
1.1.3. Types
d'objectifs pedagogiques 13
1
.1.3.1. Les
objectifs cognitifs 13
1.1.3.2.
Les objectifs affectifs ou socio-affectifs 13
1.1.3.3.
Les objectifs psychomoteurs ou gestuels 14
1.1.4. Limites
de la pedagogie par objectifs 14
1.2.
LIAPPROCHE PAR COMPETENCES 15
1.2.1. Notion
de competence 16
1.2.2. De la
pedagogie par objectifs à la pedagogie par competences 17
1.2.2.1.
Apport du Socioconstructivisme 18
1.2.3. Types
de competence à developper en classe 20
1.2.3.1.
Competences disciplinaires 21
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1.2.3.2.
Compétences transversales 22
1.3. ETUDES ANTERIEURES 23
Chapitre Deuxième : 27
CADRE METHODOLOGIQUE 27
2.1. TECHNIQUE DE COLLECTE DES
DONNEES 27
2.1.1.
Introduction 27
2.1.2. Le
questionnaire 27
2.1.2.1.
Définition 27
2.1.2.2.
Elaboration du questionnaire 28
2.1.2.3.
Administration du questionnaire 29
2.1.2.4.
Dépouillement du questionnaire 29
2.2. TECHNIQUE
D'ECHANTILLONNAGE 30
2.2.1.
Introduction 30
2.2.2.
Description de la population d'étude 30
2.2.3.
Description de l'échantillon 31
2.2.3.1.
Taille de l'échantillon 33
2.3. DIFFICULTES RENCONTREES
36
Chapitre Troisième : 37
PRESENTATION, ANALYSE ET INTERPRETATION DES
RESULTATS 37
3.1. PRESENTATION DES RESULTATS
37
3.2. ANALYSE ET INTERPRETATION
DES RESULTATS 46
3.2.1.
Difficultés de formulation des objectifs opérationnels
46
3.2.2.
Atteinte des objectifs opérationnels chez les apprenants 47
3.2.3.
Connaissance sur l'approche par compétences
47
CONCLUSION 49
REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES 51
ANNEXE 53
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