INTRODUCTION :
Engagée dans la formation d'art-thérapie de l'Ecole
de Tours proposée par l'A.F.R.A.T.A.P.E.M (Association Française
de Recherche et d'Applications des Techniques Artistiques en Pédagogie
et Médecine), poursuivi par le diplôme universitaire
d'art-thérapie de la Faculté de Médecine de Tours. C'est
dans ce contexte que s'est déroulé le travail que nous allons
aborder.
Le stage qui fait l'objet de ce mémoire s'est
déroulé au sein de deux établissements
d'hébergement pour personnes âgées dépendantes
(EHPAD) à Aurillac dans le Cantal.
Dans la première partie nous aborderons l'état de
vieillesse. Nous essaierons de cerner la problématique physique, et nous
comprendrons l'ampleur de la problématique sociale prise par le
vieillissement, ainsi que ses représentations. Ainsi, nous ciblerons ses
conséquences psychologiques sur la personne et les
pénalités qu'elles peuvent engendrer.
La représentation et l'approche de la vieillesse ayant
changé nous aborderons la mise en place d'un nouveau
phénomène, le placement du sujet âgé en institution
Nous verrons que ce placement, généralement fait dans l'urgence,
impose de nouvelles contraintes auxquelles sont soumises les personnes
âgées. Nous verrons que l'institution est vue par la personne
âgée comme un lieu de transit " en attendant la mort ".
Subissant ce placement, presque jamais préparé,
la personne âgée qui entre en maison de retraite n'est connue que
par son dossier médical et devient rapidement et uniquement un objet de
soin.
Afin de comprendre en quoi l'art-thérapie peut
améliorer la qualité de vie de la personne âgée, il
conviendra d'aborder le sujet de l'Art ainsi que la notion
d'esthétique
Afin de comprendre le lien qui unit l'Art à l'être
humain, nous nous questionnerons sur ce qui amène l'homme à
créer, et nous poserons un regard sur les différentes formes
d'expressions humaines.
Par cette première approche, en fin de première
partie, nous ferons le lien entre l'art-thérapie et la personne
âgée placée en institution. Nous permettant ainsi de mettre
en lumière les apports d'une prise en charge dans le contexte
particulier qu'est l'institution.
La deuxième partie est consacrée à la
présentation du stage pratique. Nous énoncerons les objectifs du
stage ainsi que son déroulement et nous présenterons les
structures d'accueil. Dans cette partie seront également abordées
les méthodes de travail de l'art-thérapeute. Nous
présenterons le déroulement d'une prise en charge en
art-thérapie à travers ses différentes étapes.
Enfin, nous restituerons deux études de cas
réalisées pendant le stage afin d'allier théorie et
pratique .
En troisième partie nous tirerons profit de cette
expérience afin d'aborder de nouvelles questions. Nous verrons que
travailler avec des personnes âgées entraîne des angoisses
de la part du personnel soignant.
Si pour les résidents, la fonction de
l'art-thérapeute est légitime en institution, son rôle
auprès des soignants n'est absolument pas évoqué. Nous
présenterons plusieurs hypothèses de prises en charge
susceptibles d'améliorer la qualité de vie au sein des
institutions. En s'appuyant sur l'idée que le bien être des
résidents passe aussi par celui de l'équipe soignante.
C'est par cette approche que nous terminerons en analysant les
apports d'un art thérapeute au sein d'une équipe. Nous verrons la
richesse du travail interdisciplinaire, mais aussi les difficultés qu'il
implique. Et, dans l'objectif de comprendre la différence entre faire du
soin et prendre soin, nous verrons que l'art-thérapeute
intégré à une équipe de soin au sein d'un EHPAD
permet de faire la liaison entre le projet de vie et le projet de soin.
| 
