WOW !! MUCH LOVE ! SO WORLD PEACE !
Fond bitcoin pour l'amélioration du site: 1memzGeKS7CB3ECNkzSn2qHwxU6NZoJ8o
  Dogecoin (tips/pourboires): DCLoo9Dd4qECqpMLurdgGnaoqbftj16Nvp


Home | Publier un mémoire | Une page au hasard

 > 

Développement de la capacité de théorie de l'esprit chez les jeunes enfants

( Télécharger le fichier original )
par Severine Papin
Université Belle-Beille ANGERS - Master professionnel de neuropsychologie 2007
  

précédent sommaire suivant

Bitcoin is a swarm of cyber hornets serving the goddess of wisdom, feeding on the fire of truth, exponentially growing ever smarter, faster, and stronger behind a wall of encrypted energy

b. Les tâches de tromperie (cf annexe 6 à9).

Les tâches de tromperies sont des tâches de théorie de l'esprit. Elles permettent de voir si l'enfant est capable de comprendre que l'autre à une croyance différente de la sienne et s'il est capable de manipuler cette croyance. Là aussi, ces tâches suivent toujours le même déroulement.

Dans un premier temps, on présente à l'enfant une situation initiale en dénommant clairement les différents protagonistes et objets. De plus, on s'assure que l'enfant mémorise les personnages et leurs particularités. Dans cette situation, l'enfant est seul à connaître un des éléments de l'histoire (boîte ouverte ou fermé, chemin pris par le protagoniste gentil), ce peut d'ailleurs être lui qui décide. Ensuite, le protagoniste méchant pose une question sur l'élément que seul l'enfant connaît. Pour réussir cette épreuve, l'enfant doit mentir à cet agent en utilisant une stratégie trompeuse, c'est-à-dire donner comme réponse la réponse inverse à la situation (dire que la boîte est fermé alors qu'elle est ouverte). Il doit manipuler les croyances de cet agent afin de sauver le gentil personnage (annexe 8 et 9) ou obtenir une récompense (annexe 6 et 7). Si l'enfant ne ment pas et dit la vérité, il échoue à cette épreuve de théorie de l'esprit.

c. La batterie E.P.L

Le développement de l'intelligence se construit par étapes successives qui ont une origine propre. Les stades diffèrent qualitativement les uns des autres. Chacun a sa structure qui consiste en un ensemble cohérent de moyens, de possibilités intellectuelles. Ce sont ces ensembles organisés qui caractérisent les différentes phases du développement. La succession des formes du raisonnement va dans le sens d'une mobilité de plus en plus grande des activités intellectuelles qui leur assure une généralité de plus en plus étendue et, par suite un équilibre de plus en plus stable.

La pensée enfantine est d'abord prisonnière de l'aspect des données perçues, de leur configuration statique. A ce stade préopératoire, l'enfant croit qu'un objet qui a changé de forme a aussi changé de quantité, de matière, de poids, etc. la pensée devient ensuite capable, entre 7 et 11 ans, de dépasser la perception grâce à des opérations de classification et de sériation. A ce stade opératoire concret, l'enfant peut emboiter des concepts dans d'autres concepts et les désemboîter. Sa pensée manifeste déjà une mobilité et une réversibilité quand elle s'applique a des objets concrets. Cela lui permet également de maîtriser la notion de nombre et de calcul élémentaire. C'est seulement à la période suivante, le stade opératoire formel, qu'il devient capable entre douze et seize ans, de raisonner par hypothèse et tout à fait abstraitement, d'envisager l'ensemble des cas possibles et de considérer le réel comme un cas particulier. La méthode expérimentale lui est alors accessible.

L'E.P.L est une épreuve standardisé des expériences de Inhelder et Piaget (1947). Le choix des épreuves a été fait d'après le type d'opérations intellectuelles qu'elles mettent en jeu. 5 épreuves ont été retenues (cf annexe 10).

- L'épreuve de conservation de poids, de volume et dissociation poids-volume

- Une épreuve d'opérations combinatoire dans le cas de permutations

- Une épreuve de proportions et de probabilité

- Une épreuve mettant en jeu la méthode d'expérimentale avec un pendule

- Une épreuve exigeant deux systèmes de références distinctes, dans la représentation de l'espace : courbes mécaniques

précédent sommaire suivant






Bitcoin is a swarm of cyber hornets serving the goddess of wisdom, feeding on the fire of truth, exponentially growing ever smarter, faster, and stronger behind a wall of encrypted energy








"Ceux qui vivent sont ceux qui luttent"   Victor Hugo