1.4- CLARIFICATION DES
CONCEPTS
Il s'agit de donner une définition
opérationnelle des concepts clés que nous avons utilisés
dans notre développement. Nous entendons ainsi faciliter la
compréhension de notre thématique et permettre d'avoir une vision
plus précise de la nature de notre recherche et la démarche qui
la sous-tend.
1.4.1-
Education
Selon le temps et le contexte, ce thème a revêtu
plusieurs sens.
Durkheim [2] la définit comme «l'action
exercée par les générations adultes sur celles qui ne sont
pas encore mûres pour la vie sociale. Elle a pour objet de susciter et de
développer chez l'enfant un certain nombre d'états physique,
intellectuel et moral que réclame de lui la société
politique dans son ensemble, et le milieu social auquel il est
particulièrement destiné».
Cette approche est assez restrictive dans la mesure où
l'éducation ne s'arrête pas qu'à l'enfant ; les
concepts d'éducation permanente et d'andragogie qui prennent en compte
l'encadrement des adultes, sont de plus en plus évoqués.
Pour Lê Than Koï [2] «l'éducation est
l'ensemble des processus qui forment les hommes et les préparent
à leur rôle dans la société».
Cette définition de Koï semble plus
méliorative car elle prend en compte aussi bien l'enfant que l'adulte.
Selon Joseph Leif, «l'éducation est la mise en
oeuvre des moyens propres à former, à développer
physiquement, affectivement, intellectuellement, socialement, moralement un
enfant, un adolescent par l'exploitation, l'orientation, la valorisation des
ressources de son être» [2].
De ces trois clarifications conceptuelles, on peut
déduire qu'éduquer quelqu'un, c'est le façonner sur le
plan à la fois physique, intellectuel et comportemental afin de lui
permettre de mener une vie sociale conforme aux normes de sa
société.
Le mot éducation est de plus en plus employé
dans un sens beaucoup plus étendu pour désigner l'ensemble des
influences que la nature ou les autres hommes peuvent exercer soit sur
l'intelligence, soit sur la volonté d'un individu. Ainsi
appréhendé, le terme est assimilé à un ensemble
plus vaste : l'éducation permanente qui recouvre plusieurs formes
qui sont entre autres l'alphabétisation, l'éducation des
adultes.
1.4.2-
Education des adultes
Elle est « l'ensemble des processus organisés
par lesquels toute personne considérée comme adulte dans la
société ou la culture à laquelle elle appartient,
développe ses aptitudes, enrichit ses connaissances, améliore sa
qualification technique ou professionnelle, la réoriente et suscite des
changements dans ses attitudes et ses comportements, dans la double perspective
d'un développement social, économique et culturel
équilibré et indépendant» [10].
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