B/ Objectifs de l'étude:
Le système de management par les compétences
à AES SONEL est à sa phase de déploiement ce qui d'une
certaine manière canalise nos objectifs tant théorique que
professionnel. Aussi sera-t-il principalement question dans notre étude
d'analyser et d'évaluer la méthode de mise en place du
système de management par les compétences à AES SONEL afin
d'y apporter des améliorations.
1) Objectif théorique:
CHAPITRE II LE MANAGEMENT PAR LES COMPENTENCES :
CONSIDERATIONS THEORIQUES ET METHODOLOGIQUES
Il s'agit avant tout pour nous de fournir un travail
académique. Aussi entendons-nous à t rave rs nos travaux apporter
notre contribution à la pratique de la GRH en général et
particulièrement à l'étude du management par les
compétences. A cet effet, cet exposé apparaitra comme un point de
repère pour les étudiants désireux de se pencher sur des
thèmes similaires.
2) Objectif professionnel:
Le P RAG E P d a n s l eq u e l nous avons été
intégrés durant notre séjour en entreprise est une
très grande initiative qui a suscité une grande mobilisation de
ressources tant financières que matérielles. Nous comptons dans
notre étude faire une analyse du projet de AES SONEL et montrer aux
dirigeants de l'entreprise quels peuvent être les points à
améliorer pour parfaire sa mise en place et faciliter l'atteinte des
objectifs q u i l u i so n t a ssi gn és.
PARAG RAPH E 2:LA MÉTHODOLOGIE DE
RECHERCHE
Le travail de recherche scientifique peut se définir
comme «un effort analytique,
rigoureux, progressif et
systématique d'éclaircissement d'une situation, d'un fait ou
d'un
7
ensemble de faits à l'aide d'outils et de techniques
spécifiques » . Il est donc une
contribution aussi petite
soit-elle à l'édifice des connaissances générales
sur les
différents aspects de la réalité et ceci
quelque soit le domaine d'activité. Ainsi les
7 AKTOUF Omar -Méthodologie des
Sciences sociales et approche qualitative des organisations-
Québec, l es Presses de l' U n ive rs ité d u Qu é bec
1987 p. 15
sciences de gestion se caractérisent par une recherche
systématique de la cohérence
8
entre les objectifs de la recherche et la manière dont
ils sont atteints . Il existe à cet effet plusieurs démarches
possibles; d'où la nécessité pour nous de les
énoncer avant de procéder à notre choix
méthodologique.
A/ Présentation des différentes
méthodes de recherche:
Il existe une pluralité de méthodes de recherche
dont deux qui sont généralement utilisées en sciences
sociales et qui feront l'objet de notre exposé.
1)
CHAPITRE II LE MANAGEMENT PAR LES COMPENTENCES :
CONSIDERATIONS THEORIQUES ET METHODOLOGIQUES
L'approche quantitative de la
recherche:
Elle est encore appelée approche déductive car
elle consiste à analyser le particulier à partir du
général ou à lire une situation concrète
spécifique à l'aide d'une grille théorique
générale préétablie. Elle est aussi utilisée
dans les études où les données peuvent être
comptées, mesurées ou sont susceptibles d'accroissement ou de
diminution.
2) L'approche qualitative de la
recherche:
E ll e consiste à partir du particulier pour
généraliser: on dit qu'elle est inductive. On observe des
caractéristiques précises sur un ou plusieurs individus (objet de
la recherche) d'une classe et on essaie de démontrer la
possibilité de généraliser ces caractéristiques
à l'ensemble de la classe considérée. Elle est très
utilisée en sciences sociales car comme le dit MINTZBERG :«au fil
de nos recherches et de façon croissante, nous avons été
impressionnés par l'importance des phénomènes qui ne
peuvent pas être mesurés, par l'influence de l'histoire de
l'organisation et de son idéologie sur la stratégie courante, par
le rôle que jouent la personnalité et l'intuition dans la prise de
décision. Marquer cela dans une recherche, c'est marquer l'âme
véritable de l'organisation» 9 .
8 GRAWITZ Madeleine -Méthodes des
sciences sociales-Paris, Dalloz, 2000
9 MINTZBERG -Le
management-2 ème édition, Paris,
Editions d'organisation, 2006
M a l gré cette distinction, il y a lieu de rappeler
que la mise en oeuvre de l'une des m ét h od es n'empêche pas
l'utilisation de l'autre dans la mesure où les deux méthodes
peuvent être complémentaires. Ainsi il existe une multitude de
modes de recherche qui combinent les deux types de recherche; il s'agit
notamment des démarches dites combinatoires utilisant à la fois
le quantitatif et le qualitatif.
Le tableau ci après nous permet de mieux comprendre les
nuances qui existent entre ces approches et de voir quelles peuvent être
leur usage respectif.
CHAPITRE II LE MANAGEMENT PAR LES COMPENTENCES :
CONSIDERATIONS THEORIQUES ET METHODOLOGIQUES
Ta bl ea u 5Facteurs de
différenciation des approches méthodologiques
|
Ap p roc h es
|
Eléments caractéristiques
|
|
Qualitative
|
-
-
-
-
|
nature des données : données non numériques
taille de l'échantillon : faible
orientation de la recherche: exploration,
généralement
qualitative
flexibilité : très flexible; le chercheur peut
modifier à mi-
parcours la question de recherche afin que les données du
terrain soient proches de la réalité.
|
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Quantitative
|
-
-
-
-
|
nature des données : données numériques ou
métriques taille de l'échantillon : élevée
orientation de la recherche: vérification, test
quantitatif des hypothèses suivant une pensée cartésienne
et déductive allant du général au particulier
flexibilité : rigide, car tout est défini
dès le départ.
|
|
combinatoire
|
-
-
-
-
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nature des données: non numériques et
numériques taille de l'échantillon : variable
orientation de la recherche: le qualitatif constitue une
étape nécessaire dans la conduite du quantitatif
flexibilité : plus ou moins flexible
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Source : adaptation de THIETART Le management PUF (2003,
p94-103)
Pour notre part, nous avons opté dans le cadre de notre
étude pour une démarche qualitative.
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