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Espaces, ressources et potentiels : Efficience de deux modes de prélèvement en périphérie Nord du Parc National du Niokolo Koba (SENEGAL)


par Thierno Boubacar DIALLO
Université Cheikh Anta Diop Dakar - DEA de Géographie, Option Aménagement et Biogéographie 2004
  

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AVANT-PROPOS

Le mémoire de Diplôme d'Etudes Approfondies (D.E.A), comme son nom l'indique, offre l'opportunité d'un prolongement thématique et d'un approfondissement de la recherche entamée en année de maîtrise. Un approfondissement tant sur le plan des idées, que sur celui des méthodes, c'est à dire, en d'autre termes, un approfondissement aux niveaux méthodologique et conceptuel1.

C'est ainsi que l'arbre, en général, et le produit végétal, en particulier, sujet de notre étude depuis la maîtrise, est un objet interdisciplinaire, un domaine de recherche intéressant un certain nombre de sciences, dont la géographie, l'économie, la biologie, l'environnement, la botanique, la médecine, etc.2

D'ailleurs, un Géographe en précisant que ' Chaque discipline appréhende une thématique selon une lecture différente 3, s'interrogeait dès lors sur l'arsenal méthodologique et le dispositif conceptuel à la disposition du géographe ' ...qui a pour mission d'étudier l'organisation de

l 'espace et les dynamiques spatiales engendrées par des impulsions économiques et sociales

d 'origines diverses ; et dont le ' ...rôle spécifique ne commence qu 'à partir du moment oil il analyse l 'empreinte de l 'homme sur le milieu et s 'efforce d'en comprendre les mécanismes 4. C'est à dire, en d'autres termes, quels sont les concepts, les outils et les méthodes de la géographie face à des questions posées par un objet aussi pluridisciplinaire que l'arbre.

1 Le Professeur Paul NDIAYE, au cours d'une réunion dans le cadre de son encadrement en 2003, nous enseignait que: « La recherche en Maîtrise, au DEA et en Thèse constitue un ensemble d'exercices successifs, progressifs et cohérents ». De ce fait, l'étudiant est appelé à franchir graduellement, à chaque étape, les paliers suivants:

? D'abord, le mémoire de maîtrise est une initiation, un apprentissage à la recherche; à ce niveau il est surtout demandé à l'étudiant de faire:

- Un travail d'observation, que tout géographe doit pouvoir faire;

- Un travail d'analyse et de réflexion, que tout intellectuel doit pouvoir faire;

- Un travail de restitution par écrit ou de synthèse, que tout instruit doit pouvoir faire;

- Et en plus de ces trois niveaux (observation, réflexion/analyse et synthèse) qui résument schématiquement la méthode géographique, il est demandé à l'étudiant, en tant que géographe, d'avoir un souci spatial, c'est-à-dire d'articuler le tout à l'espace.

? Ensuite, le mémoire de DEA constitue une étape d'approfondissement, dans le cadre d'un prolongement thématique. Il est donc demandé à l'étudiant d'effectuer une progression, un saut qualitatif aussi bien conceptuel (idées) que méthodologique (démarche).

? Enfin, la Thèse est une synthèse de tous les travaux antérieurs, dans laquelle on s'applique à défendre des idées ou des points de vue. En ce sens, elle représente donc un niveau de consolidation des acquis.

2 L'importance de la foresterie tient au fait que la forêt a tout le temps été la principale pourvoyeuse de ressources naturelles ou de matières premières au service de l'humanité.

3 DIRY, J-P (1999)- Les espaces ruraux. Collection CAMPUS Géographie, SEDES, p.9.

4 PELISSIER, Paul (1966) - Avant propos - Les paysans du Sénégal. Les civilisations agraires du Cayor à la Casamance. Saint-Yrieix, Fabrègue, Paris, 1966.

4

5 BA, C. (1988) - L'arbre dans le champ d'investigation de la géographie : Quelque perspectives méthodologiques - in Notes de Biogéographie n°3, numéro spécial : L'arbre et l'espace, Novembre 1988. Département de géographie, FLSH/UCAD, pp. 8 à 12.

6 BA, C. (1988) - idem, p.8.

La réponse à cette interrogation nous a été déjà positivement fournie par ces quelques extraits très significatifs d'un article du professeur Cheikh BA5, qui indique que ' le caractère synthétique, intégral et complexe de l 'investigation géographique rend la discipline plus apte à l 'approche de ces questions et problèmes globaux . C'est ainsi qu'il rappelle que ' L 'arbre a toujours été associé à l 'analyse, à la description ou à la représentation de l 'espace géographique, donc au discours géographique en général. En effet, ' Les méthodes géographiquesfondées sur lesfaits de distribution ont très tôt abordé au plan physionomique et perceptif l 'importance du couvert végétal, en général, et de l 'arbre, en particulier, dans la formation des paysages ou de la personnalité géographique d'unité spatiale .

En outre, ce qui paraît essentiellement remarquable et fondamentale pour lui, c'est l'existence même de la biogéographie, qui est ' l 'une des branches les plus dynamiques de la géographie physique . Cela constitue une raison largement suffisante et prouve que la géographie s'est très tôt intéressée, d'abord au monde végétal (phytogéographie) et ensuite au vivant (biogéographie) en général.

C'est ainsi qu'au terme de cet article, le professeur BA entrevoyait de prometteuses et fécondantes perspectives de recherches géographiques sur l'arbre qui, en tant que ressource ou objet, est le principal élément de la forêt, et constitue ' un excellent révélateur des processus d 'action de l'homme sur le milieu... .

La fécondité de l'analyse géographique de l'arbre ou du couvert végétal se trouvant ainsi prouvée et légitimée, nous allons nous att eler à notre principale tâche qui se résume donc à la ' spatialisation de la question végétale 6, c'est-à-dire à faire l'articulation entre l'objet d'étude (l'arbre), l'espace (le terroir village et l'espace forestier) et l'activité (la récolte ou la cueillette).

Toutefois, nous tenons à souligner que ce travail n'a nullement la prétention d'apporter des réponses satisfaisantes aux questions multiples posées par la problématique arbre/espace. De ce fait, ses insuffisances sont à mettre à notre compte exclusif, tandis que quelques mérites qu'il pourrait contenir, l'honneur en reviendrait entièrement à la qualité de l'encadrement dont nous avons bénéficié. C'est ainsi que, nous tenons à remercier très sincèrement:

7 Le professeur Amadou DIOP nous enseignait également en année de Licence que « La géographie est non seulement un outil, mais le géographe doit aussi être un acteur de développement capable de faire des propositions en matière de politiques depopulation et d'aménagement du territoire ».

8 NDIAYE, P. (2003) - Le temps des passerelles... Réflexions sur l'hommage à partir d'un «fruit sauvage » - in Mélanges offerts en hommage au Professeur Cheikh BA, Tome 1 Géographie - Sciences de la Nature. Annales de la Faculté des Lettres et Sciences Humaines / UCAD, PUD, Numéro hors série - Février 2003, pp.55 à 73.

- Monsieur Paul NDIAYE, Maître assistant au Département de Géographie et chef du Laboratoire de Biogéographie, qui continue, dans l'humilité et la rigueur scientifique, d'encadrer nos premiers pas dans la recherche;

- Monsieur Amadou Tahirou DIAW, Maître de Conférences au Département de Géographie et Directeur du LERG, qui a bien accepter d'assurer la direction scientifique de ce travail;

- Monsieur Amadou DIOP et Madame Aminata NIANG DIENE, tous les deux Maîtres assistant au Département de Géographie; et Coordonnateur principal et Coordonnatrice adjointe du GERAD, une structure de recherche qui nous a fourni un appui logistique et offert l'opportunité d'explorer cet autre aspect de la géographie dite opérationnelle7;

- Messieurs Cheikh BA, Alioune BA et l'ensemble du corps enseignant du département de géographie de l'UCAD;

- Monsieur Cheikh MBOW Maître assistant à l'Institut des Sciences de l'Environnement qui nous fourni une base de données cartographique et Monsieur Alla MANGA, Doctorant et aîné du PSO qui continue de répondre favorablement à nos sollicitations.

Et au-delà de ces remerciements, nous formulons également à l'endroit de tous ces Maîtres, qui ne cessent de nous faire profiter de leurs connaissances et savoirs géographiques, ainsi que de leurs expériences professionnelles, des prières de longue vie et de santé, afin que puissent se dresser entre eux et les disciples que nous sommes, les passerelles de l'héritage intellectuel8.

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