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Essai d'analyse du fonctionnement du secteur informel dans la diminution du chômage au Burundi : cas des activités informelles à  Bujumbura mairie

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par Faustin MULINDAHABI
Université Martin Luther King - Licence en gestion et administration des affaires 2010
  

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Conclusion

Dans ce chapitre, nous avons essayé d'analyser et d'étudier les particularités réelles du marché du travail dans les Pays en voie de développement d'abord et celui du Burundi en particulier. Même si on constate actuellement des hétérogénéités suivant les différents pays, il existe néanmoins de grandes similitudes concernant les caractéristiques de ces marchés. Le secteur informel constitue le mode d'insertion privilégié sur le marché du travail compte tenu du blocage de recrutement de la fonction publique et d'une offre de travail insuffisante de la part du marché du travail des firmes privées.

Conséquemment, de nombreux demandeurs d'emploi sont contraints d'exercer diverses activités, même dans l'illégalité, pour se procurer un revenu afin de survivre en opérant à travers divers réseaux sociaux. En quelque sorte, le secteur informel apporte aux pauvres et aux marginalisés un moyen de survivre, faute d'aides publiques telle que l'assurance chômage puisque l'État est incapable de remplir adéquatement son rôle en répondant aux besoins de sa population.

Le travail salarié qui était tout l'espoir et la raison de vivre de la population active s'est substitué à la culture de la "débrouillardise", de la survie. La population concernée recourt à d'autres moyens de subsistance pour pouvoir assurer une meilleure destinée à leur famille et lutter contre la pauvreté. Les unités informelles constituent un réservoir potentiel des petits entrepreneurs susceptibles de fonder un modèle de développement autocentré du pays.

Après l'expansion et l'évolution du SI, dans le 4eme chapitre nous allons décrire le SI, sa vraie place et son vrai rôle dans la vie socio-économique des gens oeuvrant dans ce secteur, sa manifestation et son fonctionnement dans la mairie de Bujumbura.

CHAPITRE IV. DEMARCHE EMPIRIQUE

Introduction

La démarche empirique fait pratiquement appel aux méthodes de collecte et d'analyse des données en vue de soumettre les hypothèses de travail à l'épreuve des faits. Deux approches méthodologiques sont possibles : la méthode hypothético-déductive et la méthode hypothético-inductive. Alors que la deuxième procède par induction ; c'est-à-dire une généralisation/théorisation à partir des cas ou des faits préalablement observés sur terrain, la première part des questionnements théoriques, assortis d'une ou plusieurs hypothèses, pour arriver à la vérification de celles-ci au moyen des données concrètes de terrain. Nous avons opté pour cette dernière.

Dans le cas d'espèce, deux hypothèses sont respectivement avancées, quitte à les confronter aux réalités du terrain en ce qui concerne les mécanismes de fonctionnement, les stratégies de développement, ou à défaut, de survie du secteur informel.

- Le secteur informel fonctionne comme un secteur d`absorption de la main d'oeuvre et contribue au supplément de revenu ;

- La pérennité tient au fait que les activités non structurées font partie des réalités de la vie quotidienne.

Pour confirmer ou infirmer ces hypothèses, notre premier pas consiste en élucidation des concepts clés et en leur traduction sous forme d'indicateurs mésurables, au mieux pertinents. La deuxième étape consiste en la délimitation spatio-temporelle du champ d'observation ainsi qu'au choix conséquent des unités d'observation. Troisièmement, la démarche empirique nous oblige à recourir aux différents instruments de collecte de données, ainsi bien quantitatives que qualitatives. En dernière instance, la collecte et le dépouillement des réponses devraient nous conduire à l'analyse ou au traitement des données ainsi recueillies ainsi qu'à leur interprétation; en veillant chaque fois à mettre en évidence les difficultés rencontrées lors des différentes étapes.

IV.1. Délimitation spatio-temporelles du champ d'observation

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"Je voudrais vivre pour étudier, non pas étudier pour vivre"   Francis Bacon