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Participation des populations au développement local: cas de la commune rurale de Koumban, préfecture de Kankan (Guinée)

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par Ahmadou Lamarana DIALLO
Université Julius N'yéréré de Kankan - Master 1- Sociologie 2008
  

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CONCLUSION ET RECOMMANDATIONS

Le développement est une question préoccupante pour tous les pays du monde, mais celle du développement rural est encore beaucoup plus pressante. Dans le souci d'avancer une approche de solution aux multiples problèmes qui dressent des obstacles divers au développement de nos communautés rurales, nous avons traité ce thème de mémoire au terme de notre étude universitaire, intitulé `'Participation des populations au développement local : cas  de la commune rurale de Koumban, Préfecture de Kankan''. Notre intérêt pour ce domaine est né d'un constat pratique, la région de la Haute Guinée étant la plus vaste et la moins peuplée parmi les quatre que compte la Guinée, le niveau d'avancement sinon de développement reste à désirer, malgré l'abondance des ressources humaines et naturelles dans cette zone.

Ainsi, nous avons jugé utile de chercher à comprendre la part de la population dans le processus de développement de notre pays à travers la localité de la préfecture de Kankan en général et celle de la CR de Koumban en particulier. Dans cette étude, nous sommes partis de la question de recherche suivante : Quelle est la participation de la population de la CR de Koumban à son développement local ? L'hypothèse de notre recherche est : La participation des populations de la commune rurale de Koumban au développement local dépendraient de leur statut social.

La théorie du développement local participatif et la théorie de la décentralisation ont servi pour affiner le cadre théorique et l'approche qualitative a servi comme démarche méthodologique pour les études de terrain avec l'utilisation de la technique de l'entretien semi structuré.

Les résultats auxquels notre étude a abouti sont : le profil sociologique des enquêtés ; la participation de la population aux prises de décisions et à la réalisation des infrastructures de développement local ; les organisations socio-économiques et les ressources internes de la CR de Koumban et enfin, le suivi-évaluation, gestion des affaires locales et les facteurs d'exclusion.

Ces résultats ont corroboré la participation des populations de Koumban aux actions de développement de leur localité nonobstant qu'elles ne participent pas toutes à tout le processus depuis la conception des projets jusqu'à leur mise en oeuvre et le suivi-évaluation. Retenons qu'à ce niveau, la participation de la communauté est souvent tributaire du statut social des acteurs de la zone d'étude. D'où la confirmation de notre hypothèse de recherche.

Enfin, bien que nous ayons eu à atteindre ces résultats au terme de ce travail, nous ne nous targuons pas avoir épuisé la recherche sur le chapitre du développement participatif à Koumban. Nombreux sont des volets qui n'ont pas pu être abordés au cours de cette recherche, faute d'expérience approfondie, de temps et de moyens nécessaires pour mener une étude plus exhaustive. Nous estimons avoir laissé la voie de recherche, fort enviée, libre pour les prochaines aventures scientifiques.

Partant des réalités constatées sur le terrain et des expériences antérieurement sur le développement participatif local, nous formulons les recommandations suivantes :

- Sensibiliser la population très particulièrement les sages et les leaders coutumiers en vue d'une intégration des allogènes par l'adoucissement de certaines pratiques socioculturelles.

- Sensibiliser la population au changement de vision à l'égard de la jeunesse pour une participation effective aux projets de développement.

- Renforcer la capacité de la couche féminine et juvénile à travers la formation et l'accompagnement dans les initiatives individuelles et collectives pour assurer leur émancipation collective.

- réglementer et sécuriser des activités minières dans les mines d'or, pour une meilleure gestion et la taxation raisonnable des orpailleurs professionnelles.

- Redynamiser et rééquiper le centre NAFA, et adopter des mesures contraignantes pour encourager ses pensionnaires à la poursuite de la formation.

- Prendre en charge des écoles arabes par l'Etat et introduire l'enseignement du français dans leur programme en vue de permettre aux élèves de poursuivre les études dans l'enseignement franco-arabe, pour être compétitifs et mieux intégrer le système éducatif général à l'échelle nationale.

- Rendre flexibles le calendrier éducatif des écoles primaires et leur emploi du temps conformément au calendrier agricole et à l'emploi du temps journalier et hebdomadaire de la population paysanne pour faciliter la scolarisation et le maintien des enfants à l'école ;

- Augmenter le nombre des écoles secondaires notamment dans des zones reculées pour pallier aux abandons et la déscolarisation surtout pour les filles ;

- Appuyer et former des paysans aux nouvelles techniques agricoles pour s'adapter au changement climatique en environnemental en vue d'une rentabilité durable;

- Fournir des intrants agricoles et les moyens techniques modernes aux GIE agricoles ;

- Encourager des initiatives privées dans le domaine agropastoral ;

- Contrôler et réglementer des vidéos clubs pour mieux s'informer de la qualité des ses projections en vue de préserver la bonne éducation des enfants ;

- Sensibiliser à la transparence dans la gestion des affaires publiques pour établir la confiance entre les dirigeants et la population à la base.

Nous estimons que si toutes ces recommandations sont appliquées la vie socio-économique peut être améliorée durablement dans la communauté.

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"Les esprits médiocres condamnent d'ordinaire tout ce qui passe leur portée"   François de la Rochefoucauld