2.2. LES THEORIES EXPLICATIVES DU SUJET
2.2.1. LES MOTIVATIONS PSYCHOSOCIALES
La motivation est un domaine de recherche très
prolifique en psychologie. Dans ce champ d'étude, la motivation est
considérée comme un centre de la régulation biologique,
cognitive et sociale de l'individu. Pour plusieurs chercheurs, le concept de
motivation « représente le construit hypothétique
utilisé afin de décrire les forces internes et/ou
externes produisant le déclenchement, la direction,
l'intensité et la persistance du comportement » (Vallerand
& Thill, 1993 ; cité par Sarrazin, 2001 :1).
La motivation n'est pas une réalité tangible
mais une construction hypothétique qui n'existe qu'à travers des
manifestations comportementales à partir desquelles on infère
l'état de motivation d'une personne. Le comportement humain est
déterminé par de multiples facteurs en interaction, ce qui
confère à la motivation un caractère éminemment
dynamique. Parmi ces facteurs « en interaction »
responsables de la motivation des individus, la plupart des théories
contemporaines mettent l'accent sur deux types de variables :
l'environnement social, et les cognitions des individus.
D'où le qualificatif « sociocognitif » ou
« psychosocial » qui
entoure ces approches théoriques (Sarrazin, 2001).
Le contexte et les agents sociaux qui sont au contact de
l'individu auraient donc la capacité d'orienter sa motivation. Mais en
dernier ressort, celle-ci semble surtout déterminée par un vaste
ensemble de cognitions inter-reliées, telles les croyances
d'efficacité, de contrôle, ou d'impuissance, ou aussi les valeurs
et les buts que l'on cherche à atteindre. Il existe plusieurs
théories permettant de mieux comprendre et de mieux expliquer la
motivation, mais nous n'en retiendrons que celles qui correspondent le mieux
à notre étude.
2.2.2.1. La pyramide de Maslow
A la base des théories humanistes, l'humain est vu
comme un être fondamentalement bon se dirigeant vers son plein
épanouissement. Le but recherché par le psychologue humaniste est
de permettre à tout individu de se mettre en contact avec ses
émotions et ses perceptions afin de se réaliser pleinement
c'est-à-dire atteindre l'actualisation de soi.
Pour Maslow (1970), le comportement est aussi notre
désir conscient de croissance personnelle. Selon lui, les besoins sont
organisés selon une hiérarchie où, à la base, on
retrouve les besoins physiologiques élémentaires et au sommet,
les besoins psychologiques et affectifs d'ordre supérieur. Ce sont ces
besoins qui créent la motivation.
- A la base de la pyramide on retrouve les besoins de maintien
de vie (respiration, alimentation, élimination, maintien de la
température, repos et sommeil...). Ces besoins sont fondamentaux. -
L'étage de dessus représente les besoins psychologiques : de
sécurité, de propreté et de maîtrise (pouvoir sur
l'extérieur). - Le troisième étage est
représenté par les besoins sociaux : d'affectivité,
d'estime de la part des autres et d'appartenance. Si ces besoins de base sont
satisfaits, il y a apparition, selon ce que l'on appelle le principe
d'émergence, d'autres besoins dits besoins secondaires du
développement, qui sont plus de l'ordre de la réalisation de soi,
comme être libre, que du comblement de manques. - le quatrième
étage est le besoin d'estime de soi même (sentiment d'être
utile, d'avoir de la valeur) - une fois ce besoin satisfait, on peut
accéder au sommet de la pyramide c'est-à-dire arriver à la
réalisation de soi (accroître ses connaissances, développer
ses valeurs, avoir une vie intérieure...). Ainsi pour comprendre le
comportement des gens, il faut découvrir quels besoins ils cherchent
à combler, reconnaître que les individus sont motivés par
ce qu'ils recherchent plutôt que par ce qu'ils ont obtenu.
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