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Le décrochage scolaire: du contrôle social aux logiques de solidarité entre les différents intervenants

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par Antonio Rizzo
Université catholique de Louvain - Master en sciences de l'éducation 2010
  

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6 Conclusion

Pour que notre étude soit digne d'intérêt, il nous faut respecter les différentes étapes d'une recherche. Nous avons construit nos objectifs de recherche et notre hypothèse à partir de notre cadre théorique, en l'occurrence : les quatre logiques de solidarité de Guy Bajoit. En ce qui concerne notre échantillonnage et pour l'approche active, nous avons opté pour une analyse qualitative. Concrètement, nous allons interviewer, à partir de la technique de l'entretien semi-directif, les acteurs que nous avons sélectionnés à partir de critères bien spécifiques. Pour l'interview, nous avons élaboré un guide d'entretien sous forme de questionnaire ainsi qu'une matrice pour catégoriser les données de nos entretiens. Ces outils nous permettront de dégager des logiques de solidarité et de répondre à nos objectifs de recherche. Aussi, les entretiens semi-directifs demandent un professionnalisme qui s'acquiert avec le temps. Ils sollicitent des compétences bien spécifiques garantissant la qualité de nos entretiens et, par conséquent, de notre étude. De plus, il faut souligner que le chercheur n'est pas neutre dans son analyse, c'est pourquoi il faut accepter sa propre subjectivité, son regard, ses choix comme un des facteurs explicatifs du phénomène. Le cadre méthodologique est capital, il est le guide et la boussole de notre recherche. C'est lui, qui nous amènera à confirmer ou infirmer notre hypothèse de départ.

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"Les esprits médiocres condamnent d'ordinaire tout ce qui passe leur portée"   François de la Rochefoucauld