TABLE DE MATIERES
DEDICACES.........................................................2
REMERCIEMENTS.................................................3
SOMMAIRE..........................................................4
INTRODUCTION
1-PRESENTATION DE LA PROBLEMATIQUE..............6
2-HYPOTHESES.....................................................09
5-CHOIX METHODOLOGIQUE DU
TRAVAIL............................................................10
CHAPITRE I
L'ECONOMIE DE LA
LANGUE...........................................14
I.2-HISTORIQUE L'ECONOMIE DE LA LANGUE..........17
I.3-CONCEPTIONS GENERALES...............................20
I.4-L'EDUCATION FAMILIALE..................................21
CONCLUSION PARTIELLE......................................25
CHAPITRE II
II.0-LA COMPETENCE SOCIOLINGUISTIQUE.............26
II.1-MARQUEURS DES RELATIONS SOCIALES...........27
II.2-REGLES DE
POLITESSE......................................28
II.3-EXPRESSION DE LA SAGESSE POPULAIRE...........30
II.4-DIFFERENCE DE REGISTRE...............................32
II.5-SOCIOLECTE ET IDIOLECTE................................33
II.6-LA CONSCIENCE LINGUISTIQUE.......................40
II.7-PRESENTATION DE L'ENSEIGNEMENT DE
DEMING...............................................................41
II.7.1-LA METHODE DEMING..................................41
II.8-LA QUALITE SPORTIVE DE LA COMPETENCE
SOCIOLINGUISTIQUE............................................42
II.9-PARALLELISME ENTRE LE SAVOIR SOCIO
CULTUREL DU GROUPE AFROMEN ET LES
LAMBAS.............................................................44
CONCLUSION PARTIELLE.....................................56
CHAPITRE III
III.1-LOCALISATION.............................................58
III.2-INTERPRETATION ET ANALYSE DES DONNEES
..........................................................................61
III.2.2-INTERPRETATION SUR LES ACCUSATIONS
DES ENFANTS A LA SORCELLERIE........................65
III.2.3-INTERPRETATION SUR L'INFLATION
LINGUISTIQUE DANS LE CONTEXTE
LUANDAIS...........................................................67
CONCLUSION PARTIELLE....................................73
CHAPITRE IV
IV-PRESENTATION DES FICHES
PEDAGOGIQUES.................................................74
SALUE
POLI.......................................................78
DIRE AU
REVOIR.................................................81
ETRE
POLI.........................................................85
IDENTIFIER UNE CHOSE.......................................89
CHAPITRE V
V-PROJET LITTERAIRE........................................93
V.1-DEFINITION DU PROJET................................94
V.1.3DUREE ET LOCALISATION DU PROJET
....................................................................................95
V.1.4-PRINCIPAUX BENEFICIAIRES ET ACTEUR
DU
PROJET.........................................................................96
V.2.0-PERTINENCE ET FAISABILITE
DU
PROJET........................................................97
V.2.3.0-OPERATIONALISATION DES
ETAPES DU PROJET............................................98
V.3.1-PROGRAMMATION DES ETAPES
SERVICES....................................................106
V.3.3-PROGRAMATION DES ACTIVITES 2012
2014..............................................................109
V.4-RECAPITULATION DU COUT DU
PROJET.........................................................113
V.4.3-CONDITION DE REUSSITE.......................114
CONCLUSIONS GENERALES............................118
SUGGESTIONS...............................................119
REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES..................120
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