Introduction :
Dans le cadre de notre recherche, on a contacté
l'AMSEA, sous la présidence du Docteur Youssef ELAZRI ENNASSIRI, qui
travail sur l'intégration scolaire des enfants autistes dans une
école primaire à Casablanca. Ils n'ont pas hésité
à répondre favorablement à notre demande, vu leurs envie
à améliorer les différents méthodes
thérapeutiques a fin d'agir efficacement sur l'évolution de
l'enfant autiste, sur l'amélioration de sa qualité de vie et
celle de son entourage. L'AMSEA prend en charge douze (12) enfants de
différent niveaux d'autisme ce qui nous a permis travailler avec cinq
(4) d'eux. Notre intervention s'étale sur trois (3) mois, dont la
première partie vise à familiarisée et
détectée les réactions des enfants face l'activité
physique et dans la deuxième partie nos séances seront
composées d'une intégration individuelle et collective à
travers les jeux individuels et collectifs.
Vu la nature de notre intervention avec ce type de population
certaines problèmes émerges en relation avec l'espace, la nature
du matériel et de l'infra structure humaine. Les parents des enfants
autistes ont exprimés leurs refus d'utilisation de tout matériel
audiovisuel, ainsi que les noms des enfants dans nos documents de travail.
D'autres parts pendant les séances les enfants peuvent avoir des crises,
alors on n'a pas pu utiliser l'espace plein aire de l'association pour ne pas
déranger les autres enfants de l'école. Sur le plan information,
on remarque un manque de formation des professionnels et de compétence
au niveau de l'éducation physique spécialisée et la mise
en place d'outils d'intervention.
Pour que notre action ce passe de meilleurs conditions on a
signé un engagement sous le nom de M. Adil MAMORI, pour ne pas utiliser
et afficher les photos et les noms des enfants dans notre document et d'autres
choses secondaires, et on ce qui concerne le problème d'espace on a
utilisé une salle couverte qu'on a aménagé tout en
accrochant des panneaux de basketball, pour permettre aux enfants d'être
dans les réales conditions d'apprentissages. Pour avoir le maximum
d'information, j'ai contacté un psychologue, une pédopsychiatre
et une kinésithérapeute : Dr. Elhadi CHOKOD psychologue et
président de l'association SOS autisme ; Mme Bahae CHAMI titulaire d'un
C.F d'état en psychologie de l'enfant et vice présidente de
l'AMSEA ; Dr. Ghizlane BENJELLOUN pédopsychiatre et vice
présidente de l'association l'enfance en danger.
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L'impact des activités physiques adaptées sur les
enfants autistes « étude de cas »
2008/2009
Au cours de cette recherche nous allons adopter la technique
d'étude de cas comme technique d'investigation, avec l'utilisation de la
technique du questionnaire et de l'observation participante.
I. Objectif de la recherche:
Cette recherche a été guidée par notre
envie de savoir l'effet des activités physiques adaptées telles
que le basketball et le football sur l'enfant autiste, manifestant un trouble
global du développement, sur les niveaux moteur, social et
psychologique. Dans cette optique, nous voudrions attirer l'attention des
différents acteurs (enseignants, psychologues, médecin, parents,
...) qui interviennent dans l'amélioration du bien-être de
l'enfant autiste.
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