IV.2- Mesure de l'épanouissement de la
jeunesse
L'épanouissement à plusieurs dimensions
quelquefois interdépendantes. Alors de façon imagée, on
peut considérer qu'il existe un espace d'épanouissement dans
lequel chaque individu à sa position en fonction de son degré
d'épanouissement par rapport à chaque dimension
indépendante. Ainsi, pour mesurer l'épanouissement de la
jeunesse, il est important d'identifier les dimensions de l'espace de
l'épanouissement, c'est-à-dire la base algébrique qui
engendre cet espace. Pour ce faire, il est nécessaire de recourir
à l'analyse factorielle et principalement à la méthode
d'Analyse en Composantes Principales (ACP).
L'application de l'ACP à des données
qualitatives nécessite de les transformer en variables dichotomiques ou
binaires. C'est-à-dire chaque modalité d'une variable nominale
devient une variable binaire codé en 0 ou 1. Les variables continues
restent inchangées. Les résultats de l'analyse en composantes
principales font ressortir que les quatre premiers axes factoriels permettent
d'expliquer 97,7% de l'espace d'épanouissement de la jeunesse de la
ville de Ouagadougou. Ainsi, l'espace d'épanouissement de cette jeunesse
à quatre dimensions essentielles décrites comme suit (Cf. tableau
4.2, Annexe 4) :
L'axe 1 représente la dimension « confort de
l'habitat » de l'épanouissement. En effet, cette dimension est
fortement corrélée au type de maison (0,76), à la zone
d'habitation (0,57), à l'existence de commodités domestiques
telles que : posséder de l'eau courante (0,68), de
l'électricité et une clôture (0,55).
Le deuxième axe est la dimension « contexte
familial » de l'épanouissement. Il s'agit de l'environnement socio
familial dans lequel vit le jeune. En effet, cet axe oppose fortement le fait
de vivre avec les parents géniteurs (0,58) et de ne vivre avec aucun
d'eux (0,68).
L'axe 3 représente la dimension « affirmation de
soi » de l'espace épanouissement. Cette dimension évalue le
degré d'ambition ou de conscience de la jeunesse. Elle est fortement
corrélée à la typologie des jeunes qui ne savent pas ce
qu'ils veulent faire (0,73) ou devenir (0,72) dans le moyen ou cours terme.
Cette dimension suggère qu'on est épanoui quand on s'est
donné un objectif et qu'on tente de l'atteindre.
L'axe 4 indique la dimension « psycho sociale » de
l'épanouissement, précisément celle qui définie
l'attitude de la jeunesse dans ses rapports avec la collectivité. Les
jeunes pour la plupart imputent la responsabilité de leur échec
à leur entourage, la collectivité locale ou publique (0,61%).
Dans cette dimension, les jeunes sont révoltés, aigris contre
tous, en particulier, contre l'Etat (0,61). Ils se considèrent comme une
victime du système - politique (0,56) et économique (0,56) -.
Cette attitude face à la communauté justifie leur refus
d'entreprendre, ainsi que leur désintérêt vis-à-vis
des actions entreprises par l'Etat en leur faveur.
Mémoire soutenu et présenté par
Bételmbaye M'BAÏMAN B. Page 49
Les axes susmentionnés permettent de définir
pour chaque jeune des scores normalisés correspondant à chaque
dimension d'épanouissement. Ainsi, pour chaque dimension
d'épanouissement, les jeunes peuvent être classés selon
leur degré d'épanouissement. Aussi, sur la base de ces scores, un
indice globale d'épanouissement prenant en compte les quatre dimensions
identifiées peut être construit en utilisant une norme
algébrique simple sur l'intervalle [0, 1].
Posons Sij le score normalisé du jeune j par
rapport à la dimension i (i=1, ..., 4) de l'épanouissement.
Alors, l'indice d'épanouissement ou INDICEPA (IE) est donné par
la relation ci-dessous :
Ainsi, pour le jeune j, nous avons à considérer
:
|
Variable
|
Axe factoriel
|
Dimension de l'épanouissement
|
Abréviation
|
|
S1j
|
Axe 1
|
Confort de l'habitat
|
INDHAB
|
|
S2j
|
Axe 2
|
Contexte familial
|
INDFAM
|
|
S3j
|
Axe 3
|
Affirmation de soi
|
INDAFFIR
|
|
S4j
|
Axe 4
|
Psychosociologie
|
INDPSYCH
|
La répartition de la jeunesse en classe montre que
seuls les individus de la classe 2, à savoir, les jeunes
désespérés, ne sont pas épanouis. Leur indice
d'épanouissement (0,42) est inférieur à la moyenne. Les
trois autres classes ont un indice à peine supérieur à
0,50. La classe 4 avec les jeunes entreprenants et dynamiques est la plus
épanouie avec un score de 0,53. Les jeunes scolarisés et
qualifiés des classes 1 et 3 possèdent respectivement les indices
de 0,51 et 0,52. Le tableau 16 nous donne la composition de l'indice
d'épanouissement suivant ses dimensions pour chaque classe de jeunes.
Tableau 16 : Indice d'épanouissement selon la classe
|
Classe
|
INDHAB
|
INDFAM
|
INDAFFIR
|
INDPSYCH
|
INDICEPA
|
|
1
|
0,55
|
0,54
|
0,44
|
0,51
|
0,51
|
|
2
|
0,40
|
0,43
|
0,36
|
0,47
|
0,42
|
|
3
|
0,51
|
0,46
|
0,60
|
0,52
|
0,52
|
|
4
|
0,51
|
0,52
|
0,61
|
0,49
|
0,53
|
|
Total
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
0,5
|
Source : La présente étude
D'une vue d'ensemble, la jeunesse de la ville de Ouagadougou
n'est que moyennement épanouie (0,50). Elle se concentre dans le
deuxième et troisième quartile de l'indice
d'épanouissement (avec respectivement 50,8% et 49,2% de la jeunesse).
Par contre, les premiers et quatrièmes quartiles ne sont pas atteints.
Il y a toujours la possibilité d'améliorer
Mémoire soutenu et présenté par
Bételmbaye M'BAÏMAN B. Page 50
les dimensions de l'espace d'épanouissement de la
jeunesse afin que celle-ci atteigne un niveau d'épanouissement plus
élevé.
Le tableau 17 qui donne une répartition des classes
selon les quartiles de l'indice d'épanouissement révèle
que la classe des jeunes désespérés, qui est la cible de
la proposition d'un projet, rassemble 85,2% de jeunes non épanouis
(l'indice d'épanouissement est compris entre 0,25 et 0,50) contre 14,8%
qui ont un indice d'épanouissement compris entre 0,50 et 0,75. Toutes
les dimensions de l'indice d'épanouissement dans cette classe sont
inférieures à la normale (voir tableau 16). C'est la classe des
jeunes qui pensent que leur situation socioéconomique, leur niveau de
scolarisation, leur degré d'employabilité et leur position dans
la société ne les permettent pas d'attendre quelque chose de
l'Etat. Aussi, trouvent-ils des solutions palliatives telles que : la
consommation de l'alcool ou la cigarette.
Tableau 17: Répartition des classes selon les quartiles
de l'Indice d'Epanouissement
|
Quartile
|
Classes de jeunesses
|
Total
|
|
Scolarisés
|
Désespérés
|
Qualifiés
|
Entreprenants
|
|
1
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
2
|
51,1
|
85,2
|
37,5
|
34,1
|
50,8
|
|
3
|
48,9
|
14,8
|
62,5
|
65,9
|
49,2
|
|
4
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
Total
|
100
|
100
|
100
|
100
|
100
|
Source : La présente étude
|
|
