Chapitre 4 : La planification d'une leçon
d'hygiène en classe de Cinquième.
23 IPN, 1991, Programmes d'EDUCATION CIVIQUE des
classes du premier cycle ; P.3
24 Idem
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Dans ce chapitre, il est question de présenter les
différentes étapes d'une séquence
d'enseignement/apprentissage d'une leçon sur l'hygiène au Gabon
en s'appuyant sur le cas du Complexe Léon MBA.
1- Les différentes étapes de la
leçon.
La séquence d'enseignement, de façon
générale, peut être répartie en trois grandes
étapes ou articulations : l'amorce ; le déroulement et
l'évaluation.
1.1- Amorce de la leçon
+ Le contrôle de présence
Il s'agit de contrôler la présence des
élèves exigée, par le Ministère de l'Education
Nationale. C'est aussi une couverture administrative et juridique pour
l'enseignant ainsi que pour l'établissement en cas d'incident
extérieur à la classe pour l'élève. Le
contrôle de présence ou l'appel qui peut se faire à l'aide
d'une liste nominative ou d'un plan de classe, dure environ deux minutes.
+ Le contrôle des acquis
Cet exercice consiste à évaluer ce que les
élèves ont appris aux cours antérieurs. Il s'agit de
s'assurer qu'ils apprennent régulièrement leurs leçons. Ce
contrôle vise à motiver l'élève et permet à
l'enseignant d'avoir un feedback sur ce qu'il a enseigné et de s'assurer
que les objectifs du cours précédent ont été
effectivement atteints. Le contrôle des acquis peut durer cinq
minutes.
+ L'annonce de la leçon du jour et de la
pertinence des apprentissages
Il s'agit d'annoncer le titre oralement et de le montrer sur
un support visuel (tableau, écran...). Il faut aussi montrer
l'intérêt de la leçon afin de tenter de motiver les
apprenants. Cette activité peut durer deux minutes.
+ La sollicitation des pré-requis
Sur la base d'un questionnement, l'enseignant cherche à
vérifier les connaissances des élèves autour de l'objet
d'apprentissage. C'est une occasion offerte à l'apprenant de
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s'extérioriser et à l'enseignant
d'apprécier le degré de connaissances de la leçon du jour,
ce qui permet à l'enseignant d'ajuster son enseignement en
conséquence. C'est une phase cruciale de l'annonce si bien qu'elle peut
prendre le maximum de temps, environ sept minutes.
+ L'annonce des objectifs
L'enseignant est tenu d'indiquer la direction à suivre
par rapport à la leçon du jour. Il décline aux
élèves, les objectifs spécifiques du cours. L'annonce des
objectifs d'une leçon peut se faire en deux minutes.
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