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Les apprentissages entre pairs: construction d'une identité plurielle

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par Carine Amouriaux-Menou
Université Rennes 2-Haute Bretagne - Master 2 Education, apprentissage et Didactique. Département des Sciences de l'éducation 2013
  

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1.4 Problématisation

1.4.1 Notion de projet

Apprendre le métier de pédicure-podologue est un projet professionnel qui conduit à une activité exclusivement, ou presque, libérale. Jean-Pierre Boutinet4 définit le projet comme « une anticipation opératoire, individuelle ou collective d'un futur désiré ». En ce qui concerne la réflexion, l'utilisation de la notion de projet fait donc ici référence à une intention d'acquisition de compétences, validée par un diplôme, permettant d'exercer un métier. L'effet mobilisateur de cette notion cache donc sans doute la complexité du phénomène et le sens que lui donnent les acteurs. En formation d'adultes, il faut distinguer les projets individuels de formation (diversement motivés) des projets portés par une institution (ici, l'organisme de formation au métier de pédicure-podologue). Le projet, en tant que démarche innovatrice et porteur de changements pour l'individu s'inscrit dans une temporalité à l'intérieur de laquelle chacun évolue. L'inscription d'un projet dans telle ou telle culture particulière, décidera de sa configuration. Les projets des étudiants en formation de pédicurie-podologie sont-ils identiques dans tous les instituts? Il s'agit ici et dans tous les cas de projet professionnel mais la façon dont il est porté influence-t-elle cette construction? Les choix pédagogiques de chaque institut sont différents : dans quelle mesure le choix de faire apprendre ensemble des étudiants influence-t-il cette élaboration ?

4 J.-P. Boutinet, Anthropologie du projet. Paris. PUF. 1990, p. 388.

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1.4.2 Intégrer une corporation

Pour les nouveaux étudiants, entrer en formation professionnelle signifie intégrer tout d'abord une corporation d'apprentis-soignants. Au début du cursus et durant les trois années de la formation, les formateurs pédicures-podologues rappellent régulièrement aux étudiants qu'ils appartiennent désormais à un groupe représentant la profession. Leurs propos le révèlent : « Faites attention à votre posture, à ce que vous dites. Vous représentez la profession. Vous devez donner une image sérieuse des podologues, dans vos attitudes...» La déontologie professionnelle et le respect d'une éthique5 du soignant sont très souvent mentionnés au cours des stages pratiques. Il s'agit bien pour les étudiants de « se former en corps » (corporari, en latin) ou plus exactement « de former un corps » dont les composantes sont toutes des personnes physiques et morales qui possèdent une même caractéristique, à savoir l'exercice d'une fonction : soigner. Historiquement, la corporation est le mode d'organisation de la plupart des professions. C'est une « association professionnelle, investie d'une certaine autonomie, munie de règlements officiellement reconnus, c'est une communauté, une confrérie, un corps de métier, un groupement organisé en vue de réglementer une profession dans le cadre de l'exercice d'un métier commun6 ». Aujourd'hui, pour la majorité des professions paramédicales, les ordres nationaux ont remplacé officiellement les corporations mais ce terme désigne toujours un ensemble de personnes exerçant la même profession.

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