Memoire Online - Opinion des enseignants des écoles secondaires de Lukanga face à l'échec scolaire.

Dans cette rubrique, nous voulons comparer les opinions face à l'échec scolaire que les enseignants de la vallée de Lukanga orientent vers l'extérieur et vérifier si ces opinions varient selon nos variables. Il s'agit de voir s'il y a liaison entre les opinions externes des enseignants à propos des échecs des élèves et les différents variables retenues dans notre étude : sexe, ancienneté ; état civil, niveau d'étude, régime de gestion.

Selon les analyses précédentes, il se dégage que les explications externes étaient 1400 soit 56% contre 1100 soit 44%, d'où la nécessité de vérifier la liaison qu'il y a entre l'explication externe et différentes variables retenues.

SEXE	OUI	%	NON	%	TOTAL	%
FEMININ	200	75.2	66	24.8	266	100
MASCULIN	786	66.4	348	33.6	1134	100
Tot.	986	70	414	30	1400	100

Commentaire : Ce tableau représente les explications externes des enseignants. Sur un total de 1400 réponses cochées par les enseignants soit le 100%, D'une manière générale nous avons 986 réponses soit 70% qui justifient que l'échec est dû aux élèves et 414 réponses soit 30% qui justifient la part des enseignants dans les échecs des élèves.

Sur un total de 1134 réponses soit le 100%, les enseignants du sexe masculin ont coché 786 réponses soit 66.4% qui expliquent que l'échec des élèves est attribué aux élèves contre 348 réponses soit 33.6% qui expliquent que les élèves ne sont pas à la base de leurs échecs. Quant aux enseignants du sexe féminin, avec un total de 266 réponses soit le 100%, elles ont coché 200 réponses soit 75.2% qui expliquent que les élèves sont à la base de leurs échecs contre 66 soit 24.8% qui expliquent la part des enseignants dans les échecs de ces derniers.

Nous servant du test khi-carré, le khi-carré calculé est de 3.572. Au seuil de

calculé 3.572 étant inférieur au khi-carré tabulaire, le test se révèle non significatif. Nous acceptons notre Ho selon laquelle, il n'existe donc pas une différence significative entre l'opinion des enseignants du sexe masculin et enseignants du sexe féminin quant à l'explication des échecs scolaires des élèves.

	OUI	%	NON	%	TOTAL	%
NOUVEAU	288	73.5	104	26.5	392	100
ANCIEN	698	69.3	310	30.7	1008	100
Tot.	986	70	414	30	1400	100

Commentaire : Ce tableau représente les opinions des enseignants en explication externe des causes des échecs scolaire selon la variable ancienneté. Sur un total de 1400 réponses cochées par les enseignants soit le 100%, D'une manière générale nous avons 986 réponses soit 70% expliquent que l'échec scolaire est due aux élèves et 414 réponses soit en 30% est la part des enseignants dans l'échec scolaire des élèves.

Ainsi, sur un total de 392 réponses soit le 100%, les nouveaux enseignants ont coché 288 réponses soit 73.5% qui expliquent que l'échec est dû aux élèves, contre 104 réponses soit 26.5% qui expliquent la part des enseignants dans l'échec scolaire. Quant aux anciens enseignants avec un total de 1008 réponses soit le 100%, ils ont coché 698 réponses soit 69.3% qui expliquent la part l des élèves dans leur échec contre 310 réponses soit 30.7% qui est la part des enseignants dans l'échec scolaire.

Nous servant du test khi-carré, le khi-carré calculé est de 2.417 Au seuil de 5% avec 1 comme degré de liberté, la table des valeurs critique donne 3.84. Le khi-carré calculé 2.417 étant inférieur au khi-carré tabulaire, le test se révèle être non significatif nous acceptons l'Ho selon laquelle il n'existe donc pas une différence significative entre les opinions en externalité des enseignants nouveaux aux enseignants anciens quant à l'explication externe des causes des échecs scolaire.

	OUI	%	NON	%	TOTAL	%
CELIBATAIRE	309	71.2	129	28.8	434	100
MARIEE	667	69.1	299	30.9	966	100
ETAT CIVIL	976	69.7	428	30.3	1400	100

Commentaire : D'une manière générale, Sur un total de 1400 réponses cochées par les enseignants soit le 100%, nous avons 976 réponses soit 69.7% expliquent que l'échec est dû aux élèves et 428 réponses soit 30% la part des enseignants dans l'échec scolaire.

Les Enseignants célibataires ont coché au total 434 réponses soit le 100%. Nous avons 309 réponses soit 71.2% qui expliquent que les élèves sont responsables de leurs échecs contre 129 réponses soit 28.8% la part des enseignants dans l'échec des élèves. Quant aux enseignants mariés, au total ils ont coché 966 soit 100%, ils ont coché 667 réponses soit 69.1% qui expliquent que les élèves sont responsables de leurs échecs contre 299 soit 30.9% qui est la part des enseignants dans l'échec scolaire.

Nous servant du test khi-carré, le khi-carré calcul est de 1.51 Au seuil de 5% avec 1 comme degré de liberté, la table des valeurs critique donne 3.84. Le khi-carré calculé 1.51 étant inférieur au khi-carré tabulaire, le test se révèle être non significatif et bien nous acceptons notre Ho, selon laquelle il n'existe pas une différence significative entre les opinions en externalité des enseignants célibataires et les enseignants marié quant à l'explication externes des causes échecs scolaires.

	OUI	%	NON	%	TOTAL	%
DIPLOME	398	66.1	204	33.9	602	100
GRADUEE	497	74	175	26	672	100
LISCENCIE	91	72.2	35	27.8	126	100
Tot.	986	70	414	30	1400	100

Commentaire : ce tableau ci-dessus donne les explications des enseignants en cause externe selon la variable niveau d'étude. D'une manière générale, Sur un total de 1400 réponses coché par les enseignants soit le 100%, nous avons 986 réponses soit 70 justifient que l'échec est due aux élèves et 414 réponses soit 30% qui est la part des enseignants dans l'échec scolaire des élèves.

Les enseignants diplômés ont coché 602 réponses soit le 100%, à cela nous avons 398 soit 66.1% de réponses qui expliquent que l'échec des élèves est due aux élèves contre 204 réponses soit 33.9 qui est

la part des enseignants dans l'échec scolaire des élèves. Quant aux enseignants gradués , ils ont coché en général 672 réponse soit le 100%, à cela nous avons 497 réponses soit 74% qui expliquent que l'échec des élèves est due aux élèves contre 175 réponses soit 26% qui est la part des enseignants dans l'échec scolaire des élèves; en fin les enseignants licenciés ils ont coché au total 126 soit le 100%, à cela nous avons 91 réponses soit 72.2% qui expliquent que l'échec est due aux élèves contre 35 réponses soit 27.8% qui est la part des enseignants dans l'échec scolaire des élèves.

Nous servant du test khi-carré, le khi-carré calculé est de 9.598 Au seuil de 5% avec 2 comme degré de liberté, la table des valeurs critique donne 5.99, .le khi-carré calculé 9.598 étant supérieur au khi-carré tabulaire, le test se révèle significatif nous acceptons notre hypothèse nulle selon laquelle il n'existe donc pas, une Différence significatif entre les opinions des enseignants diplômé, des celles des enseignants gradué et celles-ci différent aux opinions des enseignants licencié quant à l'explication externes des causes échecs scolaires des élèves.

Explications externes des échecs par les enseignants selon le régime de gestion

	OUI	%	NON	%	TOTAL	%
CATHOLIQUE	443	62	187	38	630	100
ADVENTISTE	416	60.7	186	39.3	602	100
PRIVEE	121	69.5	47	30.5	168	100
	980	70	420	30	1400	100

Commentaire : ce tableau ci-dessus nous présentons les explications externes des enseignants en externalité selon la variable régime de gestion. En général sur un total de 1400 items coché par les enseignants soit le 100%,, d'une manière générale, nous avons 980 réponses soit 70% les enseignants expliquent que l'échec est due aux élèves contre et 420 réponses soit 30% qui est la part des enseignants dans l'échec scolaire des élèves

Sur un total de 630 réponses coché par les enseignants du régime de gestion catholique soit le 100%, ils ont coché 443 réponses soit 62% qui expliquent que l'échec est due aux élèves contre 187 réponses soit 38 % qui est la part des enseignants dans l'échec scolaire des élèves., Quant aux enseignants du régime de gestion adventiste, en général ils ont coché 602 réponses soit le 100%, à cela nous avons 416 réponses soit 60,7% qui expliquent que l'échec des élèves est due aux élèves contre 186 réponses soit 39,3% qui est la part des enseignants dans l'échec scolaire des élèves., en fin nous avons les enseignants de l'école privée au total ils ont coché 168 réponses soit le 100%, a cela nous avons 121 réponses soit 69 ,5% qui expliquent que l'échec est dû aux élèves contre 47 réponses soit30 ,5% qui est la part des enseignants dans l'échec scolaire des élèves.

Nous servant du test khi-carré, le khi-carré calculé de 0,5886 Au seuil de 5% avec 2 comme degré de liberté, la table des valeurs critique donne 5.99, le khi-carré calculé 5.931 étant inférieur au khi-carré tabulaire, le test se révèle non significatif, nous acceptons l'Ho selon laquelle il n'existe donc pas une différence significative entre les opinions en externalité des enseignants du régime de gestion catholique en externalité aux opinions des enseignants du régime de gestion adventistes et aux enseignants de l'école privée quant à l'explication externe des échecs scolaires.

3.2.3.2. Liaison variables et explications internes

Dans cette rubrique, nous voulons comparer les opinions face à l'échec scolaire que les enseignants de la vallée de Lukanga orientent vers l'intérieur ou vers eux même varient selon nos variables ; il s'agit de voir s'il y a liaison entre les opinions internes des enseignants à propos des échecs des élèves et les différents variables retenues dans notre étude : sexe, ancienneté ; état civil, niveau d'étude, régime de gestion.

Selon les analyses précédentes, il se dégage que les réponses internes était 1100 soit 44% d'où la nécessité de vérifier la liaison qu'il y a entre le modèle d'attribution externe et différentes variables retenues. Ainsi y allons variable après variable :

	OUI	%	NON	%	TOT	%
FEMININ	127	60.8	82	39.2	209	100
MASCULIN	565	63.3	326	36.7	891	100
Tot.	692	63	408	37	1100	100

Commentaire : Ce tableau représente les explications internes des enseignants selon la variable sexe. Sur un total de 1100 réponses cochées par les enseignants soit le 100%, d'une manière générale nous avons 692 réponses soit 63% qui justifient que l'échec est dû aux élèves et 408 réponses soit 37 les enseignants s'attribuent l'échec des élèves.

Sur un total de 891 réponses soit le 100%, les enseignants en sexe masculin ont coché 565 réponses soit 63.3% qui expliquent que les élèves sont responsables de leurs échecs contre 326 réponses soit 36.7% la part des enseignants dans l'échec scolaire. Quant aux enseignants du sexe féminin, avec un total de 209 réponses soit le 100%, elles ont coché 127 réponses soit 60.8% qui expliquent que les élèves sont responsables de leurs échecs contre 82 soit 39.2% la part des enseignants dans l'échec scolaire.

Nous servant du test khi-carré, le khi-carré calculé de 0.5081. Au seuil de 5% avec 1 comme degré de liberté, la table des valeurs critiques donne 3.84. Le khi-carré calculé 3.572 étant inférieur au khi-carré tabulaire, le test se révèle non significatif, alors nous acceptons notre Ho selon laquelle il n'existe pas une différence significative entre les opinions des enseignants du sexe masculin et celles des enseignants du sexe féminin quant à l'explication interne des causes des échecs scolaires.

Explications internes des échecs par les enseignants selon la variable ancienneté

ANCIENNETE	OUI	%	NON	%	TOTAL	%
NOUVEAUX	212	69	96	31	308	100
ANCIENS	480	60.6	312	39.4	792	100
Tot.	692	63	408	37	1100	100

Commentaire : Ce tableau représente les explications internes des enseignants selon la variable

ancienneté. Sur un total de 1100 réponses cochées par les enseignants soit le 100%, d'une manière générale nous avons 692 réponses soit 63% qui justifient que l'échec est dû aux élèves et 408 réponses soit 37 les enseignants s'attribuent l'échec des élèves.

Sur un total de 308 réponses soit le 100%, les nouveaux enseignants ont coché 212 réponses soit 69% qui expliquent que les élèves sont responsables de leurs échecs contre 96 réponses soit 31% la part des enseignants dans l'échec scolaire. Quant aux anciens enseignants avec un total de 792 réponses soit le 100%, ils ont coché 480 réponses soit 60.6% qui expliquent que les élèves sont responsables de leurs échecs contre 312 soit 39.4% la part des enseignants dans l'échec scolaire.

Nous servant du test khi-carré, le khi-carré calculé de 6.43. Au seuil de 5% avec 1 comme degré de liberté, la table des valeurs critiques donne 3.84. Le khi-carré calculé 6.43 étant supérieur au khi-carré tabulaire, le test se révèle significatif, nous rejetons l'hypothèse nulle en faveur de l'hypothèse alternative selon laquelle il existe donc une différence significative entre les opinions des enseignants en ancienneté, les nouveaux se culpabilisent plus que les anciens quant à l'explication interne des causes des échecs scolaires.

Explications internes des échecs par les enseignants selon la variable état civil

	OUI	%	NON	%	TOTAL	%
CELIBATAIRES	213	62.5	128	37.5	341	100
MARIES	479	63	280	37	759	100
Tot.	692	63	408	37	1100	100

Commentaire : Ce tableau représente les explications internes des enseignants selon la variable Etat civil. Sur un total de 1100 réponses cochées par les enseignants soit le 100%, d'une manière générale nous avons 692 réponses soit 63% qui justifient que l'échec est dû aux élèves et 408 réponses soit 37 les enseignants s'attribuent l'échec des élèves.

Sur un total de 341 réponses soit le 100%, les enseignants célibataires ont coché 213 réponses soit 62.5% qui expliquent que les élèves sont responsables de leurs échecs contre 128 réponses soit 37.5% la part des enseignants dans l'échec scolaire. Quant aux enseignants marié avec un total de 759 réponses soit le 100%, ils ont coché 479 réponses soit 63% qui expliquent que les élèves sont responsables de leurs échecs contre 280 soit 37% la part des enseignants dans l'échec scolaire

Nous servant du test khi-carré, le khi-carré calculé est de 0.04208 au seuil de 5% avec 1 comme degré de liberté, la table des valeurs critique donne 3.84. Le khi-carré calculé 0.04208 étant inférieur au khi-carré tabulaire, le test se révèle non significatif, nous acceptons notre Ho selon laquelle, il n'existe pas une différence significative entre les opinions des enseignants célibataires et les enseignants mariés quant à l'explication interne des causes des échecs scolaires.

Explications internes des échecs par les enseignants selon le niveau d'étude

	OUI	%	NON	%	TOTAL
DIPLOME	308	65.2	165	34.8	473	100
GRADUE	330	62.5	198	37.5	528	100
LISCENCIE	54	54.6	45	45.4	99	100
	692	62.9	408	37.1	1100	100

Commentaire : Ce tableau représente les explications internes des enseignants selon la variable niveau d'étude. Sur un total de 1100 réponses cochées par les enseignants soit le 100%, d'une manière générale nous avons 692 réponses soit 62.9% qui justifient que l'échec est dû aux élèves et 408 réponses soit 37.1 les enseignants s'attribuent l'échec des élèves.

Sur un total de 473réponses soit le 100%, les enseignants diplômé ont coché 473 réponses soit 65.2% qui expliquent que les élèves sont responsables de leurs échecs contre 165 réponses soit 34.8%

avec 2 comme degré de liberté, la table des valeurs critique donne 5.99, le khi-carré

la part des enseignants dans l'échec scolaire, les enseignants gradués avec un total de 528 réponses soit le 100%, ils ont coché 330 réponses soit 62.5% qui expliquent que les élèves sont responsables de leurs échecs contre 198 soit 37.5% la part des enseignants dans l'échec scolaire et en fin les enseignants licenciés Sur un total de 99 réponses soit le 100%, les enseignants licencié ont coché 54 réponses soit 54.6% qui expliquent que les élèves sont responsables de leurs échecs contre 45 réponses soit 45.4% la part des enseignants dans l'échec scolaire.

Nous servant du test khi-carré, le khi-carré calculé de 3.993Au seuil de 5% avec 2 comme degré de liberté, la table des valeurs critique donne 5.99, .le khi-carré calculé 3.993 étant inférieur au khi-carré tabulaire, le test se révèle non significatif. Il existe donc, pas une différence significative entre les opinions des enseignants diplômés, des enseignants gradués et les enseignants licenciés quant à l'explication n'interne des causes des échecs scolaires

Explications internes des échecs par les enseignants selon le régime de gestion

	OUI	%	NON	%	TOTAL	%
CATHOLIQUE	308	62,2	188	37,8	495	100
ADVENTISTE	282	59,6	191	40,3	473	100
PRIVEE	101	73,2	37	26,8	138	100
TOTAL	691	62,2	416	37,8	1100	100

Commentaire : Ce tableau représente les explications internes des enseignants selon la variable régime de gestion. Sur un total de 1100 réponses cochées par les enseignants soit le 100%, d'une manière générale nous avons 691 réponses soit 62.2% qui justifient que l'échec est dû aux élèves et 416 réponses soit 37.8 les enseignants s'attribuent l'échec des élèves.

Sur un total de 495 réponses soit le 100%, les enseignants du régime de gestion catholique ont coché 495 réponses soit 62.2% qui expliquent que les élèves sont responsables de leurs échecs contre 188 réponses soit 37.8% la part des enseignants dans l'échec scolaire, les enseignants du régime de gestion Adventiste avec un total de 473 réponses soit le 100%, ils ont coché 282 réponses soit 59.6% qui expliquent que les élèves sont responsables de leurs échecs contre 191 soit 40.3% la part des enseignants dans l'échec scolaire et en fin les enseignants de l'école privée sur un total de 138 réponses soit le 100%, ils ont coché 101 réponses soit 73.6% qui expliquent que les élèves sont responsables de leurs échecs contre 37 réponses soit 26.8% la part des enseignants dans l'échec scolaire.

calculé 5.931 étant inférieur au khi-carré tabulaire, le test se révèle non significatif, nous acceptons l'Ho selon laquelle il n'existe donc pas une différence significative entre les opinions des enseignants selon la variable du régime de gestion quant à l'explication interne des causes des échecs scolaires.

Opinion des enseignants des écoles secondaires de Lukanga face à l'échec scolaire.

3.2.3. Liaison variables et explication externes.

3.2.3.2. Liaison variables et explications internes