WOW !! MUCH LOVE ! SO WORLD PEACE !
Fond bitcoin pour l'amélioration du site: 1memzGeKS7CB3ECNkzSn2qHwxU6NZoJ8o
  Dogecoin (tips/pourboires): DCLoo9Dd4qECqpMLurdgGnaoqbftj16Nvp


Home | Publier un mémoire | Une page au hasard

 > 

Conception et réalisation d'un didacticiel de chimie appliquée pour une pédagogie centrée sur l'apprenant.

( Télécharger le fichier original )
par Jean-Pierre IKOLONGO BEFEMBO LOMBOTO
Université Pédagogique Nationale - Docteur en Sciences 2012
  

précédent sommaire suivant

Bitcoin is a swarm of cyber hornets serving the goddess of wisdom, feeding on the fire of truth, exponentially growing ever smarter, faster, and stronger behind a wall of encrypted energy

III.4 OPERATIONNALISATION DES HYPOTHESES

Pour Assie et Kouassi (2010), l'hypothèse est un énoncé déclarant formellement les relations prévues entre deux variables ou plus. C'est une supposition ou une prédiction, fondée sur la logique de la problématique et des objectifs de recherche définis.

L'hypothèse de recherche (ou hypothèse théorique) est une réponse logique qui implique un lien causal entre les variables. Cette affirmation va être infirmée ou confirmée. Pour tester cette hypothèse on la décline en hypothèses opérationnelles directement mesurables dans un protocole expérimental. L'hypothèse opérationnelle est la traduction de l'hypothèse théorique dans laquelle on mentionne les variables.

Hauert (2010) définit une variable comme tout phénomène ou facteur qui peut être mesuré, contrôlé ou manipulé. On distingue deux types de variables, la variable dépendante (VD) et la variable indépendante (VI).

La VD est celle dont le chercheur essaye d'expliquer les variations tandis que la VI est celle que le chercheur manipule délibérément pour vérifier si cela entraîne ou non une variation d'une variable dépendante.

En d'autres termes, la variable indépendante, objet de l'expérimentation, est une cause présumée de la variable dépendante, laquelle constitue la mesure de l'expérience. Chaque hypothèse de recherche comprend ces deux variables. Chaque variable est également assortie de ses modalités et de ces indicateurs.

- 77 -

Tableau III.3 : Présentation des variables de l'étude

Hypothèses

Variables

Indicateurs

Hypothèse générale :

Le recours au didacticiel et son utilisation efficiente permettent de faciliter l'enseignement-apprentissage de la chimie appliquée et d'améliorer les résultats des élèves.

Variable indépendante : Le recours et l'utilisation efficiente du didacticiel

Effectivité

Variable dépendante : Processus d'enseignement- apprentissage et résultats des élèves en chimie appliquée

Performance des élèves

Hypothèse secondaire 1 :

L'assimilation du cours de chimie appliquée est plus grande à travers le didacticiel en tant que dispositif d'enseignement assisté par ordinateur (EAO).

Variable indépendante :

Le didacticiel en tant que dispositif d'EAO en chimie appliquée

Effectivité

Variable dépendante :

Degré d'assimilation du cours en chimie appliquée

Test statistique (test t de Student)

Hypothèse secondaire 2 :

Le didacticiel est une aide précieuse à l'apprentissage, surtout dans sa fonction d'exerciseur.

Variable indépendante :

Le didacticiel en tant qu'exerciseur

Effectivité

Variable dépendante :

Aide précieuse d'apprentissage

Pourcentage des impressions des élèves

Hypothèse secondaire 3 :

Le didacticiel répond aux critères requis pour être considéré comme un outil adapté pour l'enseignement-apprentissage de la chimie appliquée.

Variable indépendante :

didacticiel de chimie appliquée évalué

Effectivité

Variable dépendante :

Outil adapté pour

l'enseignement-apprentissage de la chimie appliquée

Pourcentage des notes des évaluateurs

précédent sommaire suivant






Bitcoin is a swarm of cyber hornets serving the goddess of wisdom, feeding on the fire of truth, exponentially growing ever smarter, faster, and stronger behind a wall of encrypted energy








"Entre deux mots il faut choisir le moindre"   Paul Valery