Education non formelle dans les contextes éducatifs et socio-économique de la RD Congo: Etude exploratoire sur le statut légal et les attitudes des habitants de Kinshasa

Thème 7 : disponibilité à s'inscrire dans un centre de formation non formelle

Question : Accepteriez-vous de vous s'inscrire dans un centre d'éducation non-formelle pour suivre une formation ?

Tableau 34 : Attitudes face à une inscription personnelle dans un centre de formation aux métiers par rapport au milieu de résidence

Attitudes	MILIEU DE RÉSIDENCE				TOTAL
	A		B		Effectif	%
	Effectif	%	Effectif	%
D'accord	156	100,0%	144	100,0%	300	100,0%
Total	156	100,0%	144	100,0%	300	100,0%

L'on remarque que tous les sujets indépendamment du milieu de résidence (soit 100% pour la Zone A et 100% de la Zone B) sont favorables pour suivre une formation dans un centre non formel.

Tableau 35 : Attitudes face à une inscription personnelle dans un centre de formation aux métiers par rapport à l'antécédent familial

Attitudes	ANTÉCÉDENT FAMILIAL				TOTAL
	Positif		Négatif		Effectif	%
	Effectif	%	Effectif	%
D'accord	132	100,0%	168	100,0%	300	100,0%
Total	132	100,0%	168	100,0%	300	100,0%

Sur 132 sujets ayant un antécédent familial positif et 168 autres avec antécédent négatif, tous, soit 100%, acceptent de s'inscrire dans un centre de formation non formel.

Tableau 36 : Attitudes face à une inscription personnelle dans un centre de formation au métier par rapport au niveau d'étude

Attitudes	NIVEAU D'ÉTUDE				TOTAL
	Primaire et secondaire		Supérieur		Effectif	%
	Effectif	%	Effectif	%
D'accord	180	100,0%	120	100,0%	300	100,0%
Total	180	100,0%	120	100,0%	300	100,0%

L'on se rend compte que 100% des sujets de niveau primaire et secondaire, et 100% des sujets du niveau supérieur sont favorables à une inscription dans un centre d'éducation non formelle.

Thème8 : formation aux métiers comme moyen de rattrapage scolaire

Question : D'autres parents disent que la formation aux métiers, en offrant aux jeunes déscolarisés la possibilité de gagner tôt de l'argent, n'aide pas à stimuler leur retour aux études. Qu'en dites-vous ?

Tableau 37 : Attitudes face à la formation aux métiers comme moyen de rattrapage scolaire par rapport au niveau d'étude

Attitudes	NIVEAU D'ÉTUDE				TOTAL
	Primaire et secondaire		Supérieur		Effectif	%
	Effectif	%	Effectif	%
D'accord Pas d'accord	144	80,0%	120	100,0%	264	88,0%
	36	20,0%			36	12,0%
Total	180	100,0%	120	100,0%	300	100,0%

² = 4.545 au ddl =1 en probabilité associée. Sa signification asymptotique = .033 inférieure à la probabilité de .05. Donc la différence est significative. Il ressort que la variable niveau d'étude exerce une influence sur l'attitude des sujets.

Sur 180 sujets du niveau d'étude primaire et secondaire,144, soit 80%, considèrent que la formation aux métiers ne peut pas aider au rattrapage scolaire ; 36 sujets, soit 20%, sont d'avis contraire. Pour les sujets du niveau supérieur, tous les 120 sujets, soit 100%, ne croient pas en la formation aux métiers comme moyen de rattrapage scolaire.

Tableau 38 : Attitudes face à la formation aux métiers comme moyen de rattrapage scolaire par rapport à l'antécédent familial

Attitudes	ANTÉCÉDENT FAMILIAL				TOTAL
	Positif		Négatif		Effectif	%
	Effectif	%	Effectif	%
D'accord Pas d'accord	132	100,0%	132	78,6%	264	88,0%
			36	21,4%	36	12,0%
Total	132	100,0%	168	100,0%	300	100,0%

² = 5.357 au ddl =1 en probabilité associée. Sa signification asymptotique = .021 inférieure à la probabilité de .05. Donc la différence est significative. Il ressort que la variable antécédent familial exerce une influence sur l'attitude des sujets.

L'on observe que 100% des sujets ayant un antécédent positif, soient 132 personnes, considèrent la formation aux métiers comme moyen de rattrapage scolaire. Ceux avec antécédent négatif,108 sujets, soit 75%, sont de même avis que la catégorie précédente, tandis que 36 sujets, soit 25%, ont une considération contraire.

Tableau 39 : Attitudes face à la formation aux métiers comme moyen de rattrapage scolaire par rapport au milieu de résidence

Attitudes	MILIEU DE RÉSIDENCE				TOTAL
	A		B		Effectif	%
	Effectif	%	Effectif	%
D'accord Pas d'accord	156	100,0%	108	75,0%	264	88,0%
			36	25,0%	36	12,0%
Total	156	100,0%	144	100,0%	300	100,0%

² = 7.386 au ddl =1 en probabilité associée. Sa signification asymptotique = .007 inférieure à la probabilité de .05. Donc la différence est significative. Il en découle que la variable milieu de résidence exerce une influence sur l'attitude des sujets.

Ainsi tous les 156 sujets habitant la Zone A, soit 100%, ont un avis favorable à l' égard de la formation aux métiers comme moyen de rattrapage scolaire. Pour ceux de la Zone B, sur 144 sujets,108, soit 75%, sont favorables alors que 36 autres, soit 25%, sont défavorables.