Evaluation de connaissance en économie financière au niveau de cinquième années en République Démocratique du Congo: cas de la ville de Bukavu

CHAPITRE 2 

CADRE METHODOLOGIQUE

2.1. INTRODUCTION

Ce chapitre présente les populations sur lesquelles l'enquête a été menée et la technique d'échantillonnage à laquelle nous avons fait recours pour l'interprétation des données recueillies.

Il est également question de montrer le cheminement de la construction de notre test de connaissances et celui de notre questionnaire auprès des enseignants ainsi que la technique statistique utilisée pour interpréter les données.

2.2. POPULATION ET ECHANTILLON

Selon H.S. Donald et F. ALLARD, (1992, p. 172), on appelle population ou univers, l'ensemble de toutes les données relatives à un phénomène. En d'autres termes, la population est la totalité des unités de n'importe quel genre pris en considération par le statisticien. C'est donc un ensemble d'unités prises en considération dans une analyse statistique.

L'échantillon est un segment ou sous ensemble de la population étudiée. Il est utilisé pour la plupart des cas parce que le chercheur se trouve souvent dans l'impossibilité d'aborder tous les éléments de la population.

Les populations dans lesquelles nous avons tiré nos échantillons étaient constituées des élèves et des enseignants.

2.2.1. La population d'élèves

Dans la ville de BUKAVU, 29 écoles organisent la section commerciale et administrative; parmi lesquelles 24 écoles ont les classes de 5^ème année. Les autres écoles sont en progression.

Le nombre total d'élèves de ces 24 écoles s'élève à 691 et se répartissent dans le tableau ci-dessous :

Tableau n° 1 : Tableau d'élèves dans les 24 écoles

N°	ECOLES	Nombre de classes	Nombre d'élèves	Régime
1	ALFAJIRI	1	23	C.C.
2	AVENIR	1	24	C.C.
3	Mgr GUIDO	1	7	C.C.
4	Mgr MULINDWA	1	24	C.C.
5	KASALI	2	56	C.C.
6	NYAKAVOGO	1	18	C.C.
7	WIMA	1	54	C.C.
8	BYA'ENE	1	24	C.P.
9	IMANI PANZI	1	42	C.P.
10	TUMAINI	1	35	C.P.
11	DE BUKAVU	1	57	N.C.
12	EDAP/I.S.P.	1	43	N.C.
13	IBANDA	3	83	N.C.
14	I.T.C.B.	1	24	N.C.
15	NIDUNGA/NYOTA	1	21	N.C.
16	EDAC/ISGEA	1	13	P.A.
17	ESPOIR	1	46	P.A.
18	BEATITUDE	1	15	P.A.
19	GRADIENAT	1	10	P.A.
20	JUHUDI	1	4	P.A.
21	LA SAPINIERE	1	10	P.A.
22	LUMIERE	1	16	P.A.
23	OLIMBA	1	34	P.A.
24	SUKA/ LAPEREAUX	1	8	P.A.
TOTAL		27	691	////

Source : nos enquêtes

Légende : N.C. : écoles Non Conventionnées

C.C. : écoles Conventionnées Catholiques

P.A. : écoles Privées Agréées

C.P. : écoles Conventionnées Protestantes

2.2.2. La population enseignante

Pour les 24 écoles qui organisent la section commerciale et administrative et qui possèdent la classe de 5è année, quel que soit le nombre de classe, nous avons trouvé qu'il y a 24 enseignants qui dispensent le cours d'économie financière. Ainsi, notre population enseignante de référence est constituée de 24 enseignants.

2.2.3. L'échantillon d'élèves

Pour le choix des élèves devant constituer notre échantillonnage, nous avons utilisé l'échantillonnage aléatoire simple.

Selon L. D'HAINAUT, (1975, p.38), la méthode d'échantillonnage aléatoire simple consiste à inscrire sur un morceau de papier la référence de chaque élément de la population, à bien agiter et à tirer au hasard le nombre voulu de morceaux de papiers. C'est de cette façon que nous avons tiré au hasard 8 écoles sur 24 et dans ces écoles nous avons tiré un échantillon de 120 élèves sur une population de 691, ce qui représente 17,37%. Ceux-ci ont été tirés dans 8 écoles à raison de 15 élèves par écoles.

Les données se présentent dans le tableau ci-après :

Tableau n° 2 : Tableau d'effectif d'élèves enquêtés par école

N°	ECOLES	Effectif total	Echantillon
1	AVENIR	24	15
2	EDAP/I.S.P.	43	15
3	BYA'ENE	24	15
4	OLIMBA	34	15
5	KASALI	56	15
6	TUMAINI	35	15
7	WIMA	54	15
8	IMANI/PANZI	42	15
TOTAUX		312	120

2.2.4. L'échantillon d'enseignants

Nous avons administré notre questionnaire à 8 enseignants des écoles retenues. Notons que ces enseignants n'ont pas été tirés au hasard, du fait que nous avons tout simplement considéré les enseignants des écoles en question.