4.3 VARIATION DIFFERENTIELLE DE LA SCOLARISATION SELON LES
CARACTERISTIQUES DES CHEFS DE MENAGE
4.3.1 Scolarisation différentielle selon
l'âge du chef de ménage
Le tableau 4.5 montre que les inégalités sexuelles
en matière de scolarisation en faveur des garçons existent quels
que soient l'âge du chef de ménage et celui de l'enfant.
Tableau 4.5 : Variation des taux de
scolarisation des filles et garçons par tranches d'âges du chef de
ménage et indices de parité des taux IPT (G/F) à l'EDS-II
(2004)
Tranches d'âges et sexe des
enfants
6-14 ans 15-24 ans
Age du chef de
ménage G F IPT (G/F) G F IPT
(G/F)
< 30 ans 46,1 33,9 1,4 30,5 4,7 6,5
30-44 ans 45,1 34,4 1,3 47,7 13,3 3,6
45-59 ans 46,6 33,8 1,4 42,2 25,2 1,7
= 60 ans 45,8 28,8 1,6 34,6 19,9 1,7
Ensemble 45,4 33,2 1,4 38,9 14,6 2,7
Proba Khi-deux 0,000 0,00 1 - 0,000 0,001 -
Source : Traitement des données de l'EDS-II (Tchad)
Les garçons de 6-14 ans vivant chez un chef de
ménage de 60 ans et plus ont 1,6 fois plus de chance d'être
scolarisés que leurs homologues filles tandis que ceux de la même
tranche d'âges vivant chez un chef de ménage de moins de 60 ans
ont seulement environ 1,4 fois plus de chance que leurs camarades filles. Chez
les enfants de 15-24 ans, les inégalités sont très fortes
lorsque le chef de ménage a moins de 30 ans et diminuent avec
l'âge du chef de ménage. En effet, les garçons de 15-24
ans, vivant dans un ménage dirigé par un chef de moins de 30 ans,
ont environ 6,5 fois plus de chance que les filles d'être
scolarisés ; ceux des ménages ayant à leur tête un
chef de 30-44 ans en ont 3,6 fois plus. Les garçons de 15-24 ans des
ménages dirigés par un chef de plus de 45 ans ont seulement 1,7
fois plus de chance de fréquenter que les filles du même
ménage. Dans la tranche d'âges de 15-24 ans, ce sont les chefs de
ménage de moins de 30 ans, c'est-à-dire les plus jeunes qui
scolarisent moins les enfants des deux sexes. La scolarisation diminuent avec
l'âge des enfants quel que soit l'âge du chef de ménage, les
inégalités sont relativement invariantes lorsque l'âge du
chef de ménage augmente chez les enfants de 6-14 ans, ce qui pourrait
s'expliquer par la disponibilité et l'accès équitable aux
infrastructures scolaires de base. Par contre chez les enfants de 15-24 ans,
les inégalités diminuent avec l'âge du chef de
ménage et les taux les plus élevés s'observent à
30-44 ans et 45-59 ans, c'est-à-dire que les chefs de ménage de
pleine activité économique scolarisent davantage les enfants qui
sont sous leur responsabilité ce qui se comprend aisément car ils
sont supposés être économiquement plus stables que ceux de
moins de 30 ans (jeunes chefs de ménage) et de 60 ans et plus
(âgés).
4.3.2 Scolarisation différentielle selon le sexe
du chef de ménage
Les résultats obtenus en ce qui concernent la
scolarisation différentielle des enfants selon leur sexe et leur
âge cachent des disparités entre chefs de ménage de sexe
féminin et ceux de sexe masculin. Plusieurs études menées
dans certains pays africains ont montré que les enfants vivant dans les
ménages dirigés par les femmes sont mieux scolarisés que
ceux vivant dans les ménages dirigés par les hommes. Le tableau
4.6 révèle que la scolarisation des enfants est bien fonction du
sexe du chef de ménage.
Tableau 4.6 : Variation des taux de
scolarisation des filles et garçons par sexe du chef de ménage et
indices de parité des taux IPT (G/F) selon les tranches d'âges
à l'EDS-II (2004).
Tranche d'âges et sexe des
enfants
6-14 ans 15-24 ans
G F IPT (G/F) G F IPT (G/F)
Sexe du chef de
ménage
HCM 46,4 34,2 1,4 40,2 14,5 2,8
FCM 41,5 28,8 1,4 34,6 16,5 2,1
Ensemble 45,4 33,2 1,4 38,9 14,6 2,7
IPT (HCM/FCM) 1,1 1,2 1,0 1,2 0,9 1 ,3
-
-
Proba Khi-deux 0,000 0,000
0,000 0,000
HCM= Hommes chef de ménage ; FCM=Femmes chefs de
ménage
Source : Traitement des données de l'EDS-II (Tchad)
En effet, les garçons de 6-14 ans ont 1,4 fois plus de
chance que les filles d'être scolarisés lorsqu'ils vivent tant
chez les hommes chefs de ménage que chez les femmes chefs de
ménage. Par contre, les garçons de 15-24 ans ont 2,8 fois plus de
chance d'être scolarisés que les filles chez les hommes chefs de
ménages tandis que chez les femmes chefs de ménage, ces
mêmes garçons n'ont que 2,1 fois plus de chance que les filles. Il
ressort de cette analyse que les taux de scolarisation diminuent mais les
inégalités augmentent avec l'âge des enfants quel que soit
le sexe du chef de ménage. En passant de l'homme à la femme chef
de ménage, notamment chez les 15-24 ans, les taux de scolarisation
diminuent ainsi que les inégalités entre sexes. En matière
de scolarisation, les chefs de ménages ont une préférence
pour les garçons mais ici, cette préférence est plus forte
chez les hommes chefs de ménage. Les femmes chefs de ménage ont
tendance à plus scolariser les filles de 15-24 ans que leurs homologues
hommes. On peut donc affirmer que les femmes chefs de ménage scolarisent
les enfants de façon plus égalitaire ; ce qui nous amène
à jeter un regard sur l'indice de parité des
taux entre chefs de ménage. Il ressort donc de ce
résultat que les hommes chefs de ménage accordent la même
chance de scolarisation aux enfants de 6-14 ans que leurs homologues femmes
tandis quand les enfants grandissent et ont 15-24 ans, les hommes chefs de
ménages scolarisent 1,3 fois plus les enfants que les femmes chefs de
ménages. Lorsque nous examinons ce résultat par sexe des enfants,
chez les enfants de 6-14 ans, les hommes chefs de ménage accordent 1,1
fois plus de chance de fréquenter aux enfants (tant aux garçons
qu'aux filles) que leurs homologues femmes tandis que lorsque ces mêmes
grandis sent et ont 15-24 ans, les hommes chefs de ménage accordent 1,2
fois plus aux garçons mais 0,9 fois moins de chance aux filles de
fréquenter que leurs homologues femmes.
Il ressort de cette analyse que les inégalités
entre chefs de ménages augmentent avec l'âge des enfants. En
passant du garçon à la fille, les inégalités entre
chefs de ménages sont identiques et jouent en faveur des hommes chez les
enfants de 6-14 ans. Par contre, les inégalités entre chefs de
ménage chez les 15-24 ans, et jouent en faveur des hommes chefs de
ménages chez les garçons et la tendance s'inverse en faveur des
femmes chefs de ménage chez les filles.
Faisons observer que tous ces effets pourraient changer
lorsque nous combinerons au sexe du chef de ménage,
4.3.3 Scolarisation différentielle selon le
niveau d'étude du chef de ménage
Dans la mesure où l'instruction façonne les
attitudes et comportements des individus, elle joue un rôle
déterminant dans la perception des parents à scolariser les
enfants. En effet, plusieurs travaux ont été menés sur la
relation entre la fréquentation scolaire des enfants et le niveau
d'étude du chef de ménage notamment ceux de Pilon (1996), Shapiro
(1999) et Wakam (1999). Il ressort de ces travaux que d'une part, les taux de
scolarisation des enfants augmentent avec le niveau d'instruction du chef de
ménage, et d'autre part les inégalités sexuelles diminuent
avec le niveau d'instruction du chef de ménage.
Comme on peut s'y attendre, la fréquentation scolaire
des enfants quel que soient leur sexe est positivement associée au
niveau d'instruction du chef de ménage (Tableau 4.7).
Le taux de scolarisation des garçons de 6-14 ans passe
de 32% à 81% lorsque le niveau d'instruction du chef de ménage
passe de "sans instruction" à "secondaire et plus", soit un
accroissement de 153% et celui des filles de cette tranche d'âges passe
de 20,2% à 75,5% soit une augmentation de 274%. Quant aux garçons
de 15-24 ans, ils voient leur taux de
scolarisation passer de 22,7% à 75,9%, soit un
accroissement de 234,4% tandis que leurs homologues filles voient les leurs
passer de 7,2% à 3 8,9% soit un e augmentation de 440,3%.
Tableau 4.7 : Variation des taux de
scolarisation des filles et garçons par tranche d'âges selon
niveau d'étude du chef de ménage et indices de parité des
taux IPT (G/F) à l'EDS-II (2004).
Niveau d'étude
du CM
Tranche d'âges et sexe des
enfants
6-14 ans 15-24 ans
G F IPT (G/F) G F IPT (G/F)
Proba Khi-deux 0,000 0,000 - 0,000 0,000 -
Aucun 32,0 20,2 1,6 22,7 7,2 3,2
Primaire 68,5 54,0 1,3 56,4 20,9 2,7
Sec et plus 81,0 75,5 1,1 75,9 38,9 2,0
Ensemble 45,4 33,2 1,4 38,9 14,6 2,7
Source : Traitement des données de l'EDS-II (Tchad)
Dans la tranche d'âges 6-14 ans, les garçons des
ménages dirigés par un chef sans niveau d'instruction et de
niveau primaire ont respectivement 1,6 fois et 1,3 fois plus de chance
d'être scolarisés que les filles du même ménage,
tandis que dans les ménages où les chefs ont un niveau secondaire
et plus, les garçons ont 1,1 fois plus de chance que les filles. Comme
on devrait s'y attendre, les inégalités sexuelles entre enfants
de 6-14 ans diminuent avec le niveau d'instruction du chef de ménage.
Par ailleurs, dans la tranche d'âges de 15-24 ans, les garçons des
ménages dirigés par un chef sans instruction, ont 3,2 fois plus
de chance que les filles d'être scolarisés mais lorsque nous avons
à faire à des chefs de ménage de niveau primaire ou
secondaire et plus, ces mêmes garçons ont respectivement 2,7 et 2
fois plus de chance que leurs homologues filles. On remarque que quelle soit la
tranche d'âges, comme on devrait s'y attendre, les
inégalités sexuelles diminuent avec le niveau d'étude du
chef de ménage.
Figure 4.4: Taux de scolarisation des enfants de
6-14 ans et 15-24 ans par sexe et selon le niveau d'étude du chef de
ménage
40
90 80 70 60 50
30 20 10 0
Sans
instruction
Enfants de 6-14 ans
Primaire Sec et plus
80 70 60 50 40 30 20 10 0
Sans
instruction
Enfants de 15-24 ans
Primaire Sec et plus
Garçon Fille
4.4 VARIATION DIFFERENTIELLE DE LA SCOLARISATION SELON
LES CARACTERISTIQUES DU MENAGE
4.4.1 Scolarisation différentielle selon le niveau
de vie du ménage
Le niveau de vie du ménage a une influence sur la
scolarisation au regard de la probabilité du Khi-deux. Des travaux
réalisés dans ce sens font ressortir une association positive
entre le niveau de vie du ménage et la fréquentation scolaire des
enfants: quel que soit le sexe des enfants, les taux de fréquentation
scolaire croissent avec le niveau de vie du ménage d'après les
travaux de MARCOUX (1994), SHAPIRO et TAMBASHE (1996), FILMER et PRITCHETT
(1999). Les résultats du tableau 4.8 sont conformes à ceux des
auteurs cités précédemment. D'après donc ce
tableau, la fréquentation scolaire des enfants est positivement
associée au niveau de vie du ménage.
Tableau 4.8: Taux de scolarisation des filles et
garçons par tranche d'âges selon niveau de vie du ménage et
indices de parité des taux IPT (G/F) à l'EDS-II (2004).
Niveau de vie du ménage
G F IPT (G/F) G F IPT (G/F)
- 0,000 0,000 -
Proba khi-deux 0,000 0,005
Bas 30,1 19,9 1,5 22,3 4,7 4,7
Moyen 43,4 27,8 1,6 37,5 6,6 5,7
Elevé 63,6 50,8 1,3 51,8 28,3 1,8
Ensemble 45,4 33,2 1,4 38,9 14,6 2,7
Tranches d'âges et sexe des
enfants
6-14 ans 15-24 ans
Source : Traitement des données de l'EDS-II (Tchad)
Lorsque le niveau de vie passe de "bas" à
"élevé", les taux de scolarisation des garçons et filles
de 6-14 ans connaissent des accroissements respectifs de 111,3% et 155,3%
tandis que ceux et celles de 15-24 ans voient les leurs s'accroître de
132,3% et 502,1% respectivement.
Les garçons de 6-14 ans vivant dans les ménages
de niveau de vie bas ou moyen, ont respectivement 1,5 et 1,6 fois plus de
chance d'être scolarisés que les filles des mêmes
ménages tandis que ceux des ménages de niveau de vie
élevé en ont seulement 1,3 fois plus. Dans la tranche d'âge
15-24 ans, les garçons des ménages de niveau de vie bas, moyen et
élevé ont respectivement 4,7 fois, 5,7 fois et 1,8 fois plus de
chance de fréquenter que leurs homologues filles des mêmes
ménages. Les inégalités sexuelles entre enfants de 15-24
ans face à la scolarisation sont moins importantes dans les
ménages de niveau de vie élevé. Le contraste ici est que
contrairement aux attentes, quelles que soit la tranche d'âges, les
inégalités dans les ménages de niveau moyen sont plus
prononcées que dans ceux de niveau bas. On pourrait expliquer cela par
l'accueil des enfants sans lien de parenté avec le chef de ménage
dans les ménages de niveau de vie moyen.
Il ressort de cette analyse que, quel que soit le sexe et le
niveau de vie, les taux de scolarisation diminuent avec l'âge des
enfants; par contre quel que soit la tranche d'âges et le sexe des
enfants, les taux de scolarisation augmentent avec le niveau de vie des
ménages. Les inégalités quant à elles, quel que
soit le niveau de vie des ménages, augmentent avec l'âge des
enfants tandis qu'en passant du niveau de vie bas ou moyen, les
inégalités augmentent pour ensuite diminuer du niveau de vie
moyen au niveau de vie élevé.
Figure 4.5: Taux de scolarisation des enfants de
6-14 ans et 15-24 ans par sexe selon le niveau de vie des ménages
70 60 50 40 30 20 10 0
Bas Moyen Elevé
Enfants de 6-14 ans
60 50 40 30 20 10 0
Bas Moyen Elevé
Enfants de 15-24 ans
Garçon Fille
Malgré les efforts fournis par le gouvernement tchadien
en matière de scolarisation en général et en particulier
en matière de réduction des inégalités entre sexes,
les enfants des ménages les désavantagés sont largement
sous représentés à l'école. Les
inégalités sont moindre dans les ménages de niveau de vie
élevé quel que soit la tranche d'âges, c'est dire que la
pauvreté a des conséquences énormes sur les chances de
fréquentation des filles car lorsque les revenus des ménages sont
limités, on préfère scolariser les garçons au
détriment des filles qui pourront attendre le mariage.
Le fait ainsi apparent d'inégalité de chance
découle de l'héritage historique, des difficultés
économiques des ménages et des logiques familiales propres
à tout groupe d'individus en matière de scolarisation. A cela, il
faudra raj outer le statut assigné à chaque sexe par la
société (genre).
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