INTERVIEW DU MARDI 6 MAI- F2 -
1ÈRE SÉRIE D'ENTRETIENS
JPD : J'aimerais te demander, quelle est
l'activité que tu viens de remettre dans le cadre du module ?
F2 : Alors c'est dans le cadre du DM3, en fait j'en ai
préparé deux en parallèle dont une qui n'ai pas
terminé du coup j'ai celle-ci plus...
JPD : Alors oui, par rapport à celle que tu viens
de rendre.
F2 : Par rapport à celle que je viens de rendre
... elle était en relation avec mes activités de formatrice ...
les différentes types d'activités et les différentes
tâches, il fallait faire les liens entre les tâches en relation
avec les activités. Et c'est une activité que j'avais prise parce
que ça me permettait de faire un point sur mes tâches, mes
activités actuelles de formatrice par rapport au projet que je mets en
place puis on avait touché sous un certain aspect cette
matière-là au regroupement précèdent donc je
trouvais intéressant de boucler la boucle. Donc c'est cette
activité là que j'ai prise.
JPD : Donc maintenant je voudrais savoir : qu'a
signifié pour toi le choix de cette activité par rapport à
tes objectifs de formation ?
F2 : Cette activité-là pour moi, elle me
permettait de faire une forme de bilan entre les différentes
tâches que je pratique, quelle fréquence je pratique parce que
dans cette activité on travaillait sous forme de question puis ensuite
sous forme de tableau et puis ça me permettait de faire le lien avec ma
pratique donc ça m'a permis un peu de faire le bilan et de percevoir les
autres activités qui sont en lien avec la formation de formateur
d'adultes qui ne me sont pas encore attribués en fait et que
j'aimerais développer dans l'avenir. Donc c'était pour moi une
forme de bilan intermédiaire, cette activité-là.
JPD : D'accord, est ce que tu t'es préparée
pour réaliser cette activité ? Et puis si oui, comment tu
t'es préparée ?
F2 : Préparée...
JPD : Avant de la commencer, est-ce que il y eu une
préparation ?
F2 : Non, contrairement à d'autres
activités où des fois je travaillais avec le cahier
d'activités et livres, pour celle-là, je me suis vraiment
plongé sur ma propre pratique, c'était plus un processus
d'auto-évaluation et de retouche sur mes activités principales,
un travail d'introspection plus qu'un travail de préparation.
JPD : D'accord, ok. Alors maintenant, comment est ce que
tu t'y es pris pour réaliser l'activité ?
F2 : Alors ma pratique en règle
générale quelles que soit mes activités, je... j'ai comme
un cérémonial en fait, vu qu'on a quand même une certaine
forme à donner au travail, un certain nombre d'éléments
à mettre, donc je commence toujours par ces éléments, en
fait je dirais l'entourage du livre avant de mettre vraiment
l'intérieur. Alors je commence par retaper en fait la donnée de
l'activité du cahier d'activités, de la remettre en forme, de
relire l'activité... en la tapant, il y a des choses qui me viennent, je
prends des notes sur un bloc notes et puis heu... ensuite ... je l'ai
interrompue et je suis retourné dans mes notes de cours du regroupement
puisqu'on avait déjà abordé cette activité d'une
manière un peu différente, je suis retourné voir un petit
peu ce qu'on avait fait, pour me réimprégner un peu de cette
matière-là et puis ensuite j'ai été vraiment dans
le sens de l'exercice, c'est-à-dire j'ai répondu aux
différentes questions les unes après les autres et puis ensuite
j'ai travaillé sur le tableau; j'ai laissé reposer 24h, comme je
fais toujours, et puis ensuite je suis retourné dessus pour affiner,
corriger, compléter, réajuster peut-être certaines
données et puis ensuite je l'ai finalisé pour l'envoyer. Mais je
fais toujours en deux temps, donc la première fois je jette un peu mes
idées, les textes... oui ce que je vis à travers
l'activité et après avoir laissé mûrir j'y retourne
pour approfondir ou rectifier certains éléments.
JPD : Ok d'accord. Y a-t-il des ressources que tu as
utilisées et mobilisées pour réaliser cette
activité ?
F2 : Ressources personnelles ?
JPD : Alors du type des ressources... là tu as
déjà parlé des ressources cognitives dans ta façon
de travailler mais des ressources autres que celle-ci..., des ressources
externes ou en relation avec le dispositif ?
F2 : typiquement sur cette
activité-là...
JPD : tu as parlé du regroupement...
F2 : du regroupement oui, j'ai été
reprendre des choses du regroupement, oui peut être je suis quand
même retourné dans le... dans le cahier d'activité, le
cahier d'apprentissage, lire un peu la théorie en lien mais une fois que
j'avais réalisé l'activité, quelque part pour
vérifier... en fait j'avais compris juste l'activité et que je
l'avais réalisé correctement. Donc dans le deuxième temps
après avoir laissé reposer, je suis quand même
retourné dans le cahier d'apprentissage, rechercher les théories
en lien avec l'activité mais dans le deuxième temps.
JPD : et puis des ressources humaines ?
PGM : Pas pour cette activité-là. Non pas
pour cette activité.
JPD : Est-ce que tu as rencontré des
difficultés pour réaliser cette activité ?
F2 : Alors mes difficultés sont toujours les
mêmes, c'est d'arriver à me mettre dans l'exercice. Heu...quand on
arrive au DM3, on a parfois l'impression quand on lit le choix des
activités, qu'on revient toujours un peu à la même chose et
en réalité une fois qu'on les réalise on voit qu'on ouvre
d'autres perspectives et d'autres champs mais à la première ou
à la seconde lecture, on a des fois l'impression tout le temps que le
serpent se mord la queue, toujours répondre au même type de
demandes en fait. Et c'est un peu ça la difficulté que je
rencontre, parfois c'est d'arriver à trouver l'activité qui
réponde à la fois dans mon optique au besoin du module qui font
plus lien avec ce qu'on fait en regroupement pour que ça prenne vraiment
sens et qui corresponde à ma pratique qui n'est pas encore assez
étoffé à mon goût ; donc c'est un peu
ça.
JPD : D'accord. Donc comment tu as résolu cette
difficulté ?
F2 : Je me fixe des objectifs en fait, parce que il y a
tellement d'autres choses plus passionnantes à faire que de rendre des
activités que quelque part dans une formation comme celle-là, il
faut se fixer des objectifs, se mettre des priorités et puis je
m'étais mis comme objectifs d'absolument rendre une première
activité avant le deuxième regroupement de façon à
garder un rythme et de pas me disperser parce que c'est un peu la
difficulté si on se disperse on rend pas les activités et
après c'est très difficile de terminer son travail, donc c'est
vraiment une autodiscipline en me mettant des objectifs, des objectifs qui
soient comme même réalistes, je me permets une certaine latitude
en fonction des aléas de la vie mais j'essaye d'avoir quand même
une certaine rigueur, de façon à...oui on m'impose pas au
regroupement mais moi je me mets ses propres euh....pour être sûr
de faire les choses le plus en ordre et en adéquation possible avec la
formation. Voilà.
JPD : Alors maintenant que tu as effectué cette
activité, quel bilan fais-tu de cette activité dans le cadre de
ta formation ?
F2 : Enfin... le but en fait de ce choix c'était
de faire une espèce de bilan intermédiaire et je pense que
l'activité a rempli complètement ce but que je m'étais
fixé, ça m'a permis de me conforter dans les
éléments ou les activités de formateur que je
maîtrise ou que je pratique régulièrement et commencer
à trouver des pistes pour développer les autres
activités... comme on avait vu au premier regroupement qu'on aurait un
travail théorique sur l'ingénierie de la formation. J'ai
déjà ressorti des éléments à partir de cette
activité-là pour le prochain travail en fait et puis cette
activité m'a permis de choisir la suivante, à savoir
d'approfondir toute la partie de l'évaluation, de la notion
d'évaluation qui pour moi est une notion qui est utilisée
à tellement d'endroit différent dans la formation que j'avais
besoin aussi là d'éclaircir les choses donc cette première
activité m'a permis de définir formellement la deuxième et
de jeter déjà des pistes pour le travail de module.
JPD : Donc, rétrospectivement pour réaliser
cette activité, est-ce que tu t'y prendrais autrement ?
F2 : Pour celle-là, non pas dans le sens où
je l'avais entendu, je pense que si je ne l'avais pas pris comme un bilan,
probablement que je aurais pu la prendre différemment mais par rapport
à la démarche, je pense que ma démarche a pris sens et a
trouvé ses réponses en fait, donc je suis satisfaite de cette
activité dans ce sens-là, mais en effet je pense que si on
n'avait pas le même objectif ou des collègues qui l'on fait
différemment peuvent l'apprendre ( ?) et je pourrais même
visualiser d'autres manières de faire cette activité.
JPD : D'accord. Ok merci beaucoup.
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