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Attitude de la femme vis a vis de l'entrepreneuriat( Télécharger le fichier original )par REMO YOSSA Michel Université de Kinshasa - Diplôme de Gradué 2002 |
CHAPITRE IIL'APPROCHE METHODOLOGIQUEDans ce chapitre, il est question de décrire la population d'étude, l'échantillon et des techniques que nous avons utilisées pour récolter nos données en notant à la fin quelques difficultés rencontrées dans la réalisation de ce travail. 2.1 LA POPULATION D'ETUDESelon LOMALIZA, BOKOTA J((*)1) en démographie, la population est « l'ensemble d'habitants d'un pays, d'une région ou d'une partie donnée du territoire ». Pour FAVERGE, A((*)2) la population est « un ensemble d'objets, des personnes, c'est également un tout, une unité, un bloc composé d'éléments définis ou indéfinis. On parle alors d'un ensemble statistique qui fait objet d'étude ». MUCCHELLI, R((*)3) pense que la population est « l'ensemble du groupe humain concerné par les objectifs de l'enquête ». Quant aux auteurs KAREN, N et VERNOY, J((*)4) la population est « le total de tous les cas possibles parmi lesquels un échantillon sera sélectionné ». Nous pouvons dire que la population d'étude est un ensemble de sujets ou d'objets auxquels s'applique une étude. Pour notre cas, la population est constituée des conducteurs des véhicules taxis bus dans la ville province de Kinshasa. 2.2. L'ECHANTILLON D'ETUDEPour D'HAINAUT, L((*)5) l'échantillon est « l'opération qui consiste à prélever un certain nombre d'éléments (échantillon) dans l'ensemble des éléments à observer ou à traiter (la population) ». Selon LOMALIZA, BOKOTA J((*)1) l'échantillon est « un ensemble d'éléments tirés de l'ensemble mère et qui sont représentatif applicables à la population ». DELANDSHEERE, G((*)2) pense que l'échantillon est « un nombre limité d'individus, d'objets ou d'événements dont l'observation se sert pour tirer des conclusions applicables à la population entière ». Nous pouvons considérer l'échantillon comme le prélèvement d'un certain nombre d'éléments dans un ensemble qu'on veut observer ou traiter et dont la partie souhaitée observée tire ses caractéristiques. Dans le cas de notre travail, nous avons retenu un échantillon de 80 chauffeurs taxi bus qui se sont montrées disponibles et disposées à répondre à nos questions. Les sujets de notre échantillon peuvent être repartis selon les variables age, niveau d'études, ancienneté et état civil. TABLEAU N O1 : REPARTITION DE NOS SUJETS SELON L'AGE
Source : Notre enquête D'après ce tableau, 38 sujets soit 47,5% se situent dans la tranche d'âge de 26 à 33 ans ; 22 sujets soit 27,5% se situent entre dans la tranche d'age de 18 à 25ans ; 12sujets soit 15% se situent entre 34 et 41ans et enfin 8 sujets soit 10% se situent entre 41ans et plus.
TABLEAU N 02 REPARTITION DE NOS SUJETS SELON LE NIVEAU D'ETUDE
Source : Notre enquête Ce tableau nous montre que 15 sujets soit 18,75% ont un niveau primaire ; 50 sujets soit 62,5% ont un niveau secondaire ; 12sujets soit 15% ont un niveau de graduat et enfin 3 sujets soit 3,75% ont un niveau de licence. TABLEAU N 03 REPARTITION DE NOS SUJETS SELON L'ETAT CIVIL
Source : Notre enquête Ce tableau nous indique que 48 sujets soit 60% sont mariés ; 18 sujets soit 22,5% sont célibataires, 10 sujets soit 12,5% sont veuves et enfin 4 sujets soit 5% sont divorcés. * (1) J, LOMALIZA BOKOTA, Cours de planification, 3ème graduat, GAS, UPN, 2004-2005, inédit * (2) A, FAVERGE, Méthode statistique en psychologie appliquée, Tome I, PUF, Paris, 1975, p.38 * (3) R, MUCCHIELLI, Méthode de recherche en psychologie, PUF, Paris, 1972, p.15 * (4) H, KAREN et J, VERNOY, Psychologie en direct, Module, Montréal, 2000, p.59 * (5) L,D' HAINAUT, Concepts et méthodes de la statistique, éd Labor, Bruxelles, 1986,p.66 * (1) J, LOMALIZA BOKOTA, Op. cit. * (2) G, DELANDSHEERE, Introduction à la recherche en éducation, Armand-Colin, Paris, 1970, p.551 |
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