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MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION
NATIONALE
DIRECTION DE L'ENSEIGNEMENT SCOLAIRE
Service des formations
![]()
A
Mon père,
Tu m'as offert, le long de ta vie, le modèle
idéal que je désirais atteindre.
Ma mère,
C'est grâce à ta sagesse que j'ai pu tracer
mon chemin dans cette vie.
Mes soeurs et mes frères,
Merci pour vos encouragements et votre aide
incontournable.
Un grand merci a toutes mes familles qui ont
contribué au bon déroulement de ce mémoire.
C'est le moment où je devrais vous offrir le fruit
de mon travail, signe d'amour et de respect.
Mes meilleurs amis,
Merci pour les harmonieuses conditions de travail que vous
m'avez prodiguées.
A eux tous, je souhaite un avenir plein de joie, de
bonheur et de succès.
NASR ELAYECH
![]()
Ce stage a été effectué au lycée
secondaire ouled chamekh, Il entre dans le cadre des travaux
de recherche pédagogique.
Je tiens tout d'abord à exprimer ma
reconnaissance, de la manière la plus vive, mon encadreur
Monsieur le Professeur Mallek Rebei.
Merci pour les conseils précieux que
vous m'avez généreusement prodigués, pour votre
bienveillance et votre disponibilité tout au long de la période
du travail. Vos hautes qualités humaines et pédagogiques sont
pour moi un modèle et un idéal. Veuillez trouver ici l'expression
de notre profonde gratitude et notre grand respect.
Je saisis cette occasion pour présenter mes
fidèles remerciements et mes sentiments de respect à Mr
elArdhawi kouass inspecteur des collèges et des
lycées pour m'avoir ouvert la porte au centre de formation et des
formateurs de Gabés quand j'ai débuté mon travail de
recherche, pour son aide, pour son assistance et pour les remarques
constructives qu'il nous a signalées durant la phase de test de nos
expériences.
Je remercie aussi Mr Mohamed Habib Kerkeni
pour les conseils précieux qu'il m'a prodigués durant ces
derniers années.
J'adresse un vif remerciement à Mr Kamel
Khdhiri Le directeur du lycée d'Ouled- Chamekh pour l'aide
qu'il m'a apportée tout au long cette année scolaire .
Je tiens enfin à remercier tous les Enseignants de
Physique qui m'ont fait profiter de leur savoir et de leurs compétences.
Ainsi que tous les cadres et les dirigeants de la faculté des sciences
de Gabès et de Monastir.
Sommaire
Sommaire....................................................................................................4
Introduction Générale et
objectifs........................................................................7
Chapitre
I :................................................................................................10
Les principaux modèles
d'apprentissages.............................................................10
1.
Introduction :..........................................................................................11
2. Les courants
pédagogiques :.........................................................................12
2 .1. Le modèle transmissif
:.........................................................................12
2 .1.1. Brève description du modèle
transmissif : ..............................................12
2 .1.2. Rôle du
professeur :........................................................................12
2.1.3. Rôle de
l'élève :..............................................................................13
2.1.4. Avantages du modèle transmissif :
.......................................................13
2.1.5 Les limites du modèle
transmissif :.......................................................13
2.2 Le
Béhaviorisme :...............................................................................13
2.2.1 Introduction:
..................................................................................13
2.2.2 Implication du béhaviorisme pour un
enseignant :......................................15
2.2.3 Rôle de l'apprenant
:.........................................................................15
2.2.4 Avantages du behaviorisme
:...............................................................15
2.2.5 Les limites du
behaviorisme :...............................................................15
2.3. Le constructivisme :
.............................................................................16
2.3.1. Principes constructivistes et construction des
connaissances:.........................16
2.3.2. Implication du constructivisme pour un enseignant
:....................................16
2.3.3. Rôle de l'apprenant
:.........................................................................17
2.3.4. Avantages du
constructivisme:..............................................................17
2.3.5. Les limites du constructivisme
:...........................................................18
2.4.
Socio-constructivisme :.........................................................................18
2.4.1. Introduction
:.................................................................................18
2.4.2. Zone proximale de
développement :.......................................................20
Chapitre
II................................................................................................21
Approche
méthodologique..............................................................................21
1.
Introduction...........................................................................................21
2. Méthode hypothético-déductive
- Méthode
déductive :.........................................22
2.1. La méthode
hypothético-déductive :...........................................................22
2.2. La méthode
déductive :..........................................................................23
3. Méthodes traditionnelles (passives) -
méthodes nouvelles (actives) : .........................23
3.1. Les méthodes traditionnelles
(passives) :......................................................24
3.2. Les méthodes nouvelles
(actives) :.............................................................25
4.
Conclusion :...........................................................................................26
Chapitre
III..............................................................................................28
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