n Animation 4 - Finalisation des différentes
réalisations
Durée : 2H30
PCO : être
présente et participer (1), poser des questions, écrire (2a),
peindre - réaliser - dessiner (2b), écouter, répartir les
tâches (3), terminer (5), donner une note - justifier (7), être
satisfaite de ses réalisations/performances (8).
OO :
§ Chaque adolescente devra être
présente et participer activement aux différentes
séquences de l'animation.
§ Présentation et explication des
psycho-comportements attendus et des fiches et grilles
d'auto-évaluation
Durant cinq minutes, les adolescentes devront
écouter attentivement la présentation et
l'explication des psycho-comportements attendus et des fiches et grilles
d'auto-évaluation faites par l'ESP et l'animateur et poser des
questions à ce sujet.
§ Séquence 1 - Finition de la peinture du
décor-maquette
En trente-cinq minutes, par groupe de travail, les jeunes
devront se répartir les tâches pour
peindre et terminer la peinture en bichromie
du décor de leur maquette.
§ Séquence 2 - Finition des
éléments du décor
En trente minutes, par groupe de travail, les jeunes devront
se répartir les tâches pour
réaliser et terminer les
éléments miniatures du décor.
§ Séquence 3 - Finition des accessoires et
déguisement/figurine
En trente-cinq minutes, individuellement, les jeunes
devront réaliser et terminer leurs
accessoires et leur déguisement ou leur figurine qui seront
photographiés par l'ESP.
§ Séquence 4 - Finition du scénarimage et
synopsis
En trente minutes, par groupe de travail et en utilisant un
cadre découpé dans du papier pour cadrer les plans-maquettes, les
jeunes devront se répartir les tâches pour
dessiner leur scénarimage et
écrire leur synopsis au net, et ainsi les
terminer.
§ Auto-évaluation
En dix minutes, individuellement et à l'aide d'une fiche
et d'une grille d'auto-évaluation personnalisées, chaque
adolescente devra :
- donner une note à ses PCO durant
l'animation ;
- indiquer à quel degré elle est
satisfaite de ses réalisations et performances durant
l'animation ;
- remettre sa fiche et grille d'auto-évaluation à
l'ESP et à l'animateur et prendre un rendez-vous avec ces derniers pour
justifier ses notes et son degré de satisfaction.
Remarque :
L'ESP et l'animateur imprimeront les photographies des figurines
et des acteurs pour l'animation suivante.
n Animation 5 : Réalisation d'un personnage-lien
/ Tournage des maquettes / Répétition du jeu d'acteur/ Animation
des figurines
Durée :
2H30
PCO : être présente et participer
(1), poser des questions (2a), réaliser - mimer - animer -
interpréter (2b), écouter - se répartir les tâches -
ajuster - diriger (3), choisir (4), terminer (5), présenter -
répondre à des questions (6), donner une note - justifier (7),
être satisfaite de ses réalisations/performances (8).
OO :
§ Chaque adolescente devra être
présente et participer activement aux
différentes séquences de l'animation.
§ Présentation et explication des
psycho-comportements attendus et des fiches et grilles
d'auto-évaluation
Durant cinq minutes, les adolescentes devront
écouter attentivement la présentation et
l'explication des psycho-comportements attendus et des fiches et grilles
d'auto-évaluation faites par l'ESP et l'animateur et poser des
questions à ce sujet.
§ Séquence 1 - Présentation des
réalisations
- En dix minutes, par groupe de travail, les jeunes devront
se répartir les tâches pour/et
présenter oralement et explicitement à tout le
groupe leurs réalisations achevées (maquette, accessoires,
déguisement(s), masque(s), grimage(s), figurine(s), scénarimage
et synopsis).
- En dix minutes, par groupe de travail, à tour de
rôle, les jeunes devront poser des questions sur les
réalisations de l'autre groupe et répondre aux
questions posées quant aux leurs.
§ Séquence 2 - Choix et réalisation du
déguisement d'un personnage-lien
En quarante minutes, le groupe de jeunes devra choisir
un personnage qui sera interprété par Alba et fera le
lien en dansant entre les deux histoires, se
répartir les tâches et
réaliser son déguisement, masque ou maquillage,
etc.
§ Séquence 3 - Prises de vues des
maquettes
En trente minutes, par groupe de travail et avec l'aide de leur
scénarimage et synopsis, à tour de rôle, les jeunes
devront présenter oralement et explicitement chaque
plan de l'histoire aux ESP qui filmeront ces plans fixes et animés et
ainsi terminer les prises de vues des maquettes.
§ Séquence 4 - Répétition des
interprétations et des animations des personnages
- En cinq minutes, individuellement, chaque jeune devra
choisir deux expressions à utiliser pour son personnage (joie,
tristesse, amour, haine, calme, colère,
sérénité...) et les mimer à tour
de rôle devant le groupe.
- Durant vingt minutes, sur base de leur scénarimage et
synopsis, par groupe de travail les jeunes devront
interpréter leur rôle d'acteur et/ou
animer leur figurine, et l'ajuster à
celui de leur partenaire, en utilisant leurs quatre formes d'expressions
choisies.
- Elles devront aussi à tour de rôle,
durant quinze minutes, diriger Alba pour
l'interprétation et la danse de son personnage-lien.
§ Auto-évaluation
En dix minutes, individuellement et à l'aide d'une fiche
et d'une grille d'auto-évaluation personnalisées, chaque
adolescente devra :
- donner une note à ses PCO durant
l'animation ;
- indiquer à quel degré elle est
satisfaite de ses réalisations et performances durant
l'animation ;
- remettre sa fiche et grille d'auto-évaluation à
l'ESP et à l'animateur et prendre un rendez-vous avec ces derniers pour
justifier ses notes et son degré de satisfaction.
Remarques :
- L'ESP et l'animateur s'occuperont de la finition du
déguisement/masque/maquillage et des prises de vues maquettes pour le
personnage-lien, ainsi que de la réalisation d'un
scénarimage-lien pour l'animation suivante.
- L'ESP se chargera de «dérusher« les
prises de vues maquettes et de faire le montage pour l'animation suivante.
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