4.6.2.2. Les sous projets des infrastructures scolaires
sous le financement du projet DCDP dans le district de Nyanza
Comme le projet DCDP a intervenu dans les infrastructures
scolaires, cette section essaie de dégager les catégories
d'écoles construites, les types d'activités financés
à ces écoles, appréciations des
bénéficiaires et le niveau de création d'emploi par ces
infrastructures.
Ce tableau indique les catégories des écoles
construites sous le financement du projet DCDP
Tableau 12: Avis des répondants sur le financement
des infrastructures scolaires en rapport avec le type des infrastructures
construites dans leur milieu
QC1*Q
Count
|
Si OUI, quelles sont les types d'écoles
construites
par le DCDP dans votre milieu ?
|
Total
|
|
maternelle
|
primaire
|
Technique
|
secondaire
|
|
Le projet DCDP a-t-il Oui
financé des
infrastructures scolaires Non
dans votre milieu ?
Total
|
1
1
|
84
84
|
2
1
3
|
5
5
|
92
1
93
|
Source : Résultat de l'enquête,
analysé par le SPSS, Décembre 2009
Sur un total de 93 personnes ayant répondu aux
questions (C1 * ) la majorité des enquêtés (92) ont
confirmé que le projet DCDP a financé les infrastructures
scolaires dans le district de Nyanza. En voulant savoir les types
d'écoles construites par le projet DCDP, 84 enquêtés ont
affirmé que le projet DCDP a construit les écoles primaires, la
construction des écoles secondaires par le projet DCDP a
été affirmée par 5 personnes. Sur base des
résultats obtenus et constatation observée, ceux qui ont
répondu que le projet a financé les écoles secondaires ont
raison car, ces écoles ont le programme « nine year basic education
programme ». Ici c'est un pas car auparavant dans le secteur de Nyagisosi
et Ntyazo n'ont disposé aucune école secondaire.
Tableau 13: Classification des types des activités
financées par le projet DCDP dans ces écoles
Qc1*QC4
Count
|
|
Quelles sont les types d' activités financés par
le projet DCDP à
cette école ?
|
|
Total
|
|
construction
des salles de
classes
|
construction
des latrines
|
distribution
des
équipements
|
installation
de citerne
|
|
|
Le projet DCDP a-t-il financé des
infrastructures scolaires dans votre milieu ?
Total
|
Oui Non
|
74
1
75
|
4
4
|
9
9
|
|
5
5
|
92
1
93
|
Source : Résultat de l'enquête,
analysé par le SPSS, Décembre 2009
Comme le montre les résultats du tableau 13 ci-dessus
93 Répondants, 75 ont affirmé que la construction des salles de
classes a été financés par le projet DCDP, 9 nous ont dit
que ce projet avait distribué des équipements nécessaires
sur lesdites écoles, la construction des latrines et installations de
citerne a été confirmé par le reste de
répondants.
Le rapport du projet DCDP (2008) celui du district de Nyanza
ainsi la constatation pendant l'enquête que montrent intervention du
projet DCDP dans la construction des infrastructures scolaires en construisant
24 salles de classes dont 6 salles à l'école primaire de
Katarara, 6 à l'école primaire de Rurangazi, 6 salles des classes
à l'école primaire de Ruteme et 6 salles de classe à
l'école primaire de Mushirarungu. Il a aussi construit 4 bureaux de
directions pour ces écoles, 48 latrines c'est à dire 12 latrines
pour chaque école. En ce qui est en à rapport avec les
équipements scolaires que le projet DCDP a distribué à ces
écoles, 6 citernes dont une citerne de 10m3 et 5 citernes de
5m3 ont été distribués, 1120 pupitres repartis
comme suit : 180 pupitres à l'école primaire de Katarara, 180
pupitres à l'E.P Ruteme, 180 pupitres à l'E.P Mushirarungu, 180
pupitres à l'E.P Rurangazi et 400 pupitres à l'école
primaire de Nyanza B.
Après les réalisations du projet, les
bénéficiaires ont donné leurs appréciations et ont
précisé leur niveau de satisfaction dans le tableau
ci-après :
Tableau 14: Appréciation des répondants
sur la contribution du projet DCDP à la résolution des
problèmes de l'éducation dans le district de Nyanza et avec le
niveau de satisfaction
QC5*QC6
Count
|
Si OUI, dans quel niveau?
|
Total
|
|
excellent
|
très
satisfaisant
|
satisfaisant
|
moins
satisfaisant
|
|
Est- ce que ces activités Oui
ont elles contribué à la résolution des
problèmes que vous
aviez sur l'éducation
Total
|
27
27
|
48
48
|
17
17
|
1
1
|
93
93
|
Source : Résultat de l'enquête,
analysé par le SPSS, Décembre 2009
Le tableau 14 ci-dessous, nous montre que, 93
enquêtés ont affirmé que les activités du projet
DCDP ont contribué à la résolution des problèmes
que la population avait sur l'éducation.
Sur la question de savoir le niveau de la contribution du
projet DCDP à la satisfaction des besoins exprimés par la
population dans le domaine éducationnel, 48 personnes ont répondu
que leur niveau de satisfaction est très satisfaisant ; une personne
parmi nos répondants a été moins satisfaite. Les restes de
nos répondants ont été satisfaits d'une manière
excellente (27) et d'autres (17) d'une manière satisfaisante. A ce
niveau les bénéficiaires ont manifesté qu'ils ont
satisfait mais le projet peut continuer à donner son financement surtout
en installation de l'électricité parc que les écoles que
le projet ont financé n'a pas l'électrification et ils ont
exprimé leur besoins en disant que si le projet DCDP donne les
ordinateurs sera amélioré la qualité de l'enseignement,
mais sur base de ce résultat on peut conclure que la population est
satisfaite et appréciée l'intervention du projet DCDP.
L'observation et l'entretien avec la population et les
directeurs de ces écoles, nous avons constaté et reçu les
critiques sur l'école primaire de Katarara là où la
hauteur de ces salles des classes ne remplissent pas les normes, donc est
inférieur des normes exigées. Pour l'école primaire de
Rurangazi l'entrepreneur n'a pas terminé d'installer convenablement les
puisards qui cumulent les eaux pluviales en provenances de ces bâtiments
vers les citernes malheureusement le projet DCDP et le District de Nyanza ont
été réceptionnés définitivement sans
demander l'entrepreneur de corriger cette malfaçon.
Par une comparaison, les bénéficiaires ont
donné leur appréciation des réalisations faites par le
projet DCDP, avec les infrastructures scolaires qui existaient avant.
Tableau 15: Appréciation des répondants sur
la comparaison des infrastructures scolaire du Projet DCDP, et ceux des autres
bailleurs de fonds ou anciens bâtiments
QC1*QC7
Count
|
|
Y- t- il une difference entre les
|
|
|
|
infrastructures scolaires construites par le
|
|
|
|
projet DCDP et celles construites par les
|
|
|
|
autres bailleurs de fonds ou anciens
|
|
|
|
bâtiments
|
|
|
|
Oui
|
Non
|
Total
|
|
Le projet DCDP a-t-il financé des
|
Oui
|
92
|
|
92
|
|
infrastructures scolaires dans votre milieu ?
|
Non
|
1
|
1
|
2
|
|
Total
|
|
93
|
1
|
94
|
Source : Résultat de l'enquête,
analysé par le SPSS, Décembre 2009
Selon les données récoltées lors de
l'enquête 92 répondants sur 94 ont répondu positivement et
2 répondants de façon négative. Comme le montre les
résultats du tableau 15, il est remarqué que les infrastructures
scolaires construites par le projet DCDP ont marqué une
différence entre les anciens bâtiments et ceux qui ont
été construits par les autres bailleurs de fonds. Suite aux
observations faites lors de l'enquête, on a constaté que les
écoles financées par le projet DCDP ont été
construites par des matériaux durables comme blocs ciment, le charpente
métallique, les portes aussi métalliques, les fenêtres sont
vitreux métalliques et les tôles galvanisées, elles ont le
jardin moderne, le système d'accumuler les eaux pluviales avec
l'installation des citernes. Les anciens bâtiments ne remplissent pas la
norme standard exigée même en grandeur de la classe.
Tableau 16: Avis des répondants sur la
création de l'emploi lors de la construction des écoles sous le
financement du projet DCDP
Source : Résultat de l'enquête,
analysé par le SPSS, Décembre 2009
En observant le tableau 16 qui est en rapport avec la
création de l'emploi lors de la construction des écoles
financées par le projet DCDP, 93 répondants nous ont dit que lors
de la construction des écoles il y avait eu création de l'emploi
pour la population du district de Nyanza. On constate d'après ce
même tableau que le financement joue un rôle
prépondérant dans l'amélioration du bien être social
et économique par la construction des infrastructures scolaires.
Le tableau suivant nous donne les données chiffrées
sur le nombre de travailleurs engagés sur ces chantiers par jour et leur
salaire journalier.
Tableau 17: Avis de répondants sur la
détermination de nombre des travailleurs journalier et son salaire pour
chacun travaillant dans un seul chantier des Infrastructures scolaire du projet
DCDP
QC10*QC11
Count
|
Quel est votre salaire journalier pour chacun?
|
Total
|
|
100-500
|
501-1000
|
1001-1500
|
>1500
|
|
Quel est le nombre 10-20
|
|
|
|
1
|
1
|
|
des gens qui ont 21-30
|
|
2
|
2
|
|
4
|
|
travaillé sur ces 31-40
|
2
|
25
|
22
|
4
|
53
|
|
chantiers chaque 41-50
jour?
|
|
6
|
19
|
2
|
27
|
|
>51
|
|
2
|
6
|
|
8
|
|
Total
|
2
|
35
|
49
|
7
|
93
|
Source : Résultat de l'enquête,
analysé par le SPSS, Décembre 2009
Au niveau du nombre travaillant au chantier chaque jour, le
tableau 17 montre que 53 répondants sur 93 ont estimé que
l'effectif des travailleurs était situé entre 31 et 40 personnes
chaque jour ; la création de l'emploi pour l'intervalle de 41 et 50
personnes est confirmée par 47 répondants, 1 répondant a
confirmé qu'il y a eu création d'emploi entre 10 et 20 personnes,
les restes ont confirmé que les travailleurs étaient
supérieurs à 56 personnes.
Il est clair que le tableau 17 montre que 93 répondants
sur 96 enquêtés ayant répondu à la question de
savoir le salaire journalier de chaque individu travaillant. Le salaire qui est
entre 1.001 et 1.500 Frw a été confirmé par 49
répondants, 501et 1.000Frw par 36 répondants. En dernier lieu,
vient 100 et 500 Frw pour les 2 répondants et supérieur à
1.500 Frw pour 7 répondants.
La période de construction pour chaque chantier c'est
à dire du démarrage à la fin d'exécution des
travaux de construction était 6 mois (DCDP Rapport de ME et MIS ; 2009).
Suite à ce revenu, les conditions de vie de la population du district de
Nyanza qui ont reçu l'emploi en provenance des infrastructures scolaires
financées par le projet DCDP ont été
améliorées, car avant les travaux de construction, le revenu
journalier était 250 Frw par jour donnée du district par le PDD,
(2007 :21). Lors des travaux de construction le revenu journalier est
passé de 1.000 à 1.500 Frw. Si on multiplie par 6 moins
équivalant à la durée d'exécution du sous projet,
on obtient le montant de 270.000 Frw par personne. L'entretien que nous avions
conduit avec les autorités du district de Nyanza, ils nous ont dit que
tous ceux qui ont travaillé dans ces chantiers ont pu adhérer
à la mutuelle de santé et d'ouvrir les comptes dans les banques
populaires situées dans cet endroit. Avec le résultat de
l'enquête comme le tableau 17 le nombre, de répondants maximaux a
montré que les travailleurs se situent entre 31 et 40 dans chaque
chantier par jour, ceci veut dire qu'au moins 240 personnes ont reçu
l'emploi par jour, dans six mois était de 1.440 personnes pour dire que
1.440 ménages ont adhérés au mutuelle de santé et
ont été clients des banques.
Le tableau 18, en rapport avec les changements observables dans
le milieu nous donne l'effectif des répondants avec leurs avis
correspondants,
Tableau 18: Avis de répondants sur les changements
observables dans votre milieu après la mise en place des infrastructures
scolaires par le projet DCDP
QC13
|
Frequency
|
Percent
|
Valid Percent
|
Cumulative
Percent
|
|
Valid Diminuer le trajet vers
l'école
Diminuer le nombre des élèves par classe
Augmenter le taux de scolarité
Améliorer l'hygiène de l'école
Augmenter le taux de reussité
Total
Missing System
Total
|
17 42 28 5 1
93 3 96
|
17,7 43,8 29,2 5,2 1,0
96,9
3,1
100,0
|
18,3 45,2 30,1 5,4
1,1
100,0
|
18,3 63,4 93,5 98,9 100,0
|
Source : Résultat de l'enquête,
analysé par le SPSS, Décembre 2009
Le tableau 18, nous montre les avis de répondants sur
le changement observables après la mise place des infrastructures
scolaires qu'elles ont contribué dans la diminution des nombres des
élèves par classe comme a été confirmée par
42 répondants sur un total de 93 soit 45,2%, car le nombre des
élèves est passé de 66 à 45 par classe et entre 5
à 2 ou 3 écoliers par pupitre, pour les centres scolaires
financés par le projet DCDP suite au rapport de ces centres scolaires et
constatation lors de l'enquête. L'augmentation du taux de scolarisation a
été confirmée par 28 répondants soit 30,1%,
à ce niveau l'E.P Mushirarungu a passé de 435 à 529
écoliers, E.P Ruteme 759 à 868 écoliers, E.P Katarara 868
à 868 écoliers et E.P Rurangazi 334 à 821ecoliers.
Dès 2008 à 2009 E.P Katarara et Rurangazi ont le programme de 9
ans avec un total de 184 inclut à ces derniers. La diminution du trajet
vers l'école est confirmée par 17 personnes soit 18,3 % et
l'hygiène par 5 personnes soit 5,4%.
Ce qui est en rapport avec le trajet suite au avis des
répondants, le Directeur de l'école primaire nous a dit que avant
l'intervention du projet DCDP, l'école n'existe pas car 331
écoliers étudiaient dans les shirting et dans l'église des
Pentecôtes se trouvant là bas dans le but de diminuer le trajet
pour les enfants de petits âgés qu'ils sont allés
étudiés à l'école primaire de Nyamagana avec un
trajet de 4 km. Ces élèves ont été un satellite de
l'école de Nyamagana pour le moment vient indépendant entant
qu'un centre scolaire ayant sa direction. Dans tous projets de
développement les bénéficiaires doivent participer
activement à la réalisation des activités de ce projet.
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