I.1.3.-Types d'activités économiques et
commerciales :
Les commerces de la première nécessité au
Rez - de chaussée d'habitat (Fig.06), et
approximité de l'aire d'intervention le centre commercial RITADJ .
Fig. 4.2- hlot 22 U.V06 constructions en forme
L
Fig.4.1- hlot 22 U.V06
constructions en forme
U
Fig..4.3. - hlot 22 U.V06
constructions en formes de
barres
24
25
Source : Direction d'urbanisme 04/05/2013
Fig.05.- Les types d'hauteurs de l'ilot 22 U.V 06 da la
ville nouvelle Ali Mendjli
Source : Direction d'urbanisme 04/05/2013
Fig .6.1- Types de commerces occupant l'ilot 22 U.V
06
26
Source : Auteur le 05/05/2013 à 11h34
Fig.6.2. - Etat des lieux de divers types de commerces
de première nécessité
Source : Auteur le 05/05/2013 à 11h30
Fig.6.3 -- Centre commercial EL RITEJ
27
II.1.4.-Les équipements publics:
Notre aire d'étude couvre un seul équipement
public, en l'occurrence : l'école primaire Frantz FANON
(Fig.07),
Source : Auteur le 05/05/2013 à 13h
Fig.07.- Ecole primaire Frantz FANON
II1.5. -ETUDE DES ESPACES EXTERIEURS
A) ESPACE VERT
a) Le plan projeté :
> Aménagement et entretien des espaces verts avec un
ratio de 10 M2 (Fig.08)
> D'âpres la lecture du cahier de charge relatif
à la réalisation de logements promotionnels à la nouvelle
ville il mentionne que « Le promoteur devra préserver les
plantations existantes et les éléments naturels dignes de
protection, il devra en outre réaliser les espaces verts et les aires de
jeux conformément aux plans d'aménagement approuvés.
» (A.II.6)
28
Source : Direction de l'urbanisme avril 2013
Figure.8.1.- Espace vert projeté d'ilot 22 U.V
06 da la ville nouvelle Ali Mendjli
> Selon le règlement du POS1 de la ville nouvelle Ali
Mendjli (A.II.20): Interdits de toute construction
édifiée en matériaux présentant un caractère
précaire
b) Les pratiques sociales : On remarque
:
> l'insuffisance des espaces verts. où la grille des
équipements propose pour chaque
habitant à besoin de 10 M2 ;
> l'absence de leur entretien ;
> l'absence de matériaux nobles pour marquer les
limites ;
> les habitants de RDC ont construit illicitement des
jardins.
29
Source : Auteur 05/05/ 2013 à 14h00
Fig.8.2.- Modes d'occupation de l'espace vert dans
l'UV. 06
B) ESPACE DE CONVIVIALITE
a) Nature des espaces publics:
Il ya un jardin public a U.V07 à proximité de
l'aire d'intervention ilot 23 U.V06 Est un
lieu qui désigne des rapports chaleureux et amicaux entre
les personnes d'un groupe (Fig.09)
Source : Auteur 23/04/2013 à 12h55
Fig.9.1.- Jardin public située à
proximité d'U.V 06
30
b) Les pratiques sociales :
> On remarque que l'espace vécu ne reflète en
aucun cas, l'espace projeté. En effet, la présence de grosses
pierres exposées au cadre bâti, expliquent la reconversion de
celles-ci bancs de repos aux jeunes du quartier. Ceci entraine des
désagréments aux habitants et plus particulièrement ceux
de Rez-de-chaussée
Source : Auteur 23/04/2013 à 12h 34
Fig.9.2.- L'exploitation des résidus du chantier
selon les convenances des usagers
C) AIRE DE JEUX a) Plan projeté :
> Dans le plan de projeté on remarque l'absence des
aires de jeux (Fig.10)
31
Source : Direction d'urbanisme Avril 2013
Fig.10.1.- Constat sur les carences
programmatives
Spatio - fonctionnelles des espaces extérieurs -
Exemple des aires de jeux
b) les pratiques sociales :
> Aire de jeux pour les plus petits à proximité
d'un espace bruyant, très circulant (parking, voie de circulation) ou en
pied de bâtiment
> Aire de jeux pour les plus grands sans visibilité
depuis l'espace et les circulations publics
Source : Auteur 31/05/2013 à 12h30
32
Fig.10.2.- Constat sur les pratiques et les occupations
inappropriées
des espaces extérieures - Exemple des aires de
jeux
C) MOBILIER URBAIN :
a) Les mobiliers luminaires :
Presque la totalité des candélabres l'aire
d'étude, dans un état à lamentable
(Fig.11.)
Source : Auteur 31/05/2013 à 12h38
Fig.11.1.- Constat sur Les mobiliers
luminaires
33
Ce qui a contribué à la dégradation de la
qualité paysagère du site, au lieu d'être un des
éléments d'esthétique. Et empêchent les habitants
d'exercer une vie nocturne.
Source : Auteur 31/05/2013 à 21h00
Fig.11.2.- Constat sur Les mobiliers luminaires b) Le
mobilier de propreté :
L'aire d'étude souffre d'un manque flagrant au niveau
des poubelles, ainsi que leur emplacement loin des blocs et leur petite
capacité qui pose un problème et pousse les habitants à
poser leurs ordures n'importe où et reconvertir l'espace
extérieur.
Source : Auteur 31/05/2013 à 12h45
Fig.12.1- Constat sur propreté au sein de
l'intérieur des bâtiments
34
Ce qui influe sur l'image de l'aire d'étude et sur la
santé des habitants. Cet état de fait Joux un rôle
très importants pour ou dans la gestion et l'entretien et
l'amélioration du cadre de vie dans l'espace extérieurs.
(Fig.12)
Source : Auteur 31/05/2013 à 13h00
Fig.12.2- Constat sur propreté a
l'extérieur des bâtiments c) Le mobilier lié au
transport et stationnement
Ce qui concerne le mobilier liés au transport et au
stationnement on note une présence un seul arrêt de bus
(fig.13).
Source : Auteur 31/05/2013 à 14h00
Fig.13.- Arrêt de bus au sein de l'aire
d'étude
35
d) Mobilier de repos :
Le mobilier de repos et de détente c'est des bancs et
les sièges, sont généralement installés dans les
espaces publics réservés à la promenade (allés,
rues piétonnes, squares, jardins publics, places publiques) ou dans les
zones d'attente des transports collectifs (métros, tramways, gares,
aéroports) devrait être implanté à l'écart de
la circulation automobile, au soleil et face à une vue
agréable.
Dans l'aire d'étude il y'a une absence totale de ce type
d'un taux de 0%.
II.2.-RESULTAT DU QUESTIONNAIRE ET ENTRETIEN :
II.2.1-Présentation d'échantillon:
L'enquête en question (A.II.33) a pour
but de se constituer une idée, sur le rapport de l'usager à son
environnement urbain habité, sur son degré de conscience, quant
à son degré de civisme et de responsabilité individuelle
dans une entité sociale donnée. D'autre part, notre rapprochement
de la structure scolaire nous permet de comprendre, le rôle
prodigué par celle-ci dans la formalisation et la formation de
l'élève-enfant éco-citoyen.
L'échantillonnage suivi, est plus dans le sondage et
entretien sociologiques, que l'enquête sociologique, reconnu dans les
sciences humaines, comme incontournable, pour tous diagnostique.
Désormais, le temps alloué au présent mémoire, ne
nous autorise pleinement, d'entreprendre une démarche en ce sens. Notre
seule, réquisitoire est que nous restons encore en phase de se former
une opinion scientifique en construction et que notre avenir dans la
filière va certainement combler ce déficit.
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