INTRODUCTION
Il existe de nombreuses définitions à la
pratique sportive, tout aussi valable les unes que les autres. Ici les
activités physiques et sportives sont définies comme l'ensemble
des pratiques, qu'elles soient sportives, compétitives, de loisirs,
extrêmes, libre, au cours desquelles le corps est utilisé, mis en
jeu et ceci quelle que soit la valeur (Psychologique, physiologique,
sociologique) que la pratiquante lui prête. Ainsi, la pratique sportive
s'est diversifiée : codifiée, encadrée, orientée
vers la compétition, spectacularisée, elle est aussi devenue
pratique d'entretien du corps et de loisir physique (Bahegne et
al,2019).
Selon l'OMS, l'activité physique se
définit comme tout mouvement corporel produit par les muscles
squelettiques, entrainant une dépense d'énergie supérieure
à celle du repos. Les activités physiques et sportives
représentent donc un continuum allant de l'inactivité à
une activité au moins modérée jusqu'à la pratique
d'activités d'intensité élevée de façon
régulière (comme chez les sportifs de haut niveau).
De nos jours la pratique des activités physiques et
sportives est sans doute influencée par l'évolution du temps
où tout le monde aspire à la modernité. Mais cette
influence n'a tout de même pas de conséquence négative sur
le caractère du bien-être et de la santé que le sport
présente en général.
Le champ d'études auquel s'applique notre
problématique est très vaste dans la mesure où nous avons
simplifié et fait une délimitation afin de prendre en compte que
les « Pratiques sportive des jeunes ». Au vu du nombre de travaux de
recherche qui ont été déjà effectués en
ayant pour thématique la pratique sportive en France et plus
précisément auprès des jeunes, nous allons plus concentrer
notre étude sur la pratique sportive des jeunes en milieu scolaire et
extra-scolaire.
Par ailleurs depuis près d'un siècle, les
bienfaits d'une activité physique quotidienne sont nombreux puisque
l'activité physique a des effets positifs sur le corps, sur l'esprit et
même sur le rendement scolaire. Elle favorise notamment une croissance et
un développement sains puisqu'en bougeant et en faisant de l'exercice,
un enfant fait travailler ses muscles, améliore sa motricité, son
endurance et sa force. Les effets positifs sur l'esprit sont également
nombreux puisqu'une activité physique régulière favorise
une meilleure estime de soi, une meilleure confiance ou encore une meilleure
image de soi Canneva (2005). De plus, elle peut aider les
jeunes à réduire leur stress, leur anxiété ou leurs
symptômes de dépression. Une activité physique quotidienne
a aussi une
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influence sur le rendement scolaire puisque les études
prouvent que la mémoire, la concentration et la relaxation en
bénéficient (Herbert et al, 2020).
Les jeunes de la commune de Porto-Novo ne sont pas exclus de
cette considération. Ils devraient considérer les
activités physiques et sportives comme un moyen de mener des
activités pour leur délassement, leur divertissement, leur
détente et leur épanouissement physique, mental et
socio-affectif. Ceci concerne naturellement tout hommes et femmes au premier
plan, les couches juvéniles et infantiles.
C'est fort de tout ce qui précède que nous nous
sommes intéressés aux jeunes en milieu scolaire dans la commune
de Porto-Novo afin de rechercher importance qu'ils accordent aux pratiques
sportives dans leur vie quotidienne. Ceci nous permettra d'abord d'identifier
les activités physiques pratiquées par ces jeunes, ensuite de
déterminer les vrais problèmes auxquels ils sont
confrontés dans leur pratique et enfin d'envisager les solutions pour
faciliter leur accès aux activités physiques et sportives de leur
choix.
Pour le faire, nous allons aborder dans un premier temps, le
cadre général de la recherche et la problématisation de
notre étude. Nous définirons ensuite la démarche
méthodologique pour finir par la présentation, analyse et
l'interprétation des résultats.
CADRE
THEORIQUE
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Présenté par Ferdinand VIDAGBANDJI 5
CADRE THEORIQUE
1- CLARIFICATION CONCEPTUELLE
1.1- Notion de pratique sportive
La pratique sportive appelle des définitions
précises et le recours à un corpus théorique important,
tant les acceptions diffèrent d'un auteur à l'autre. Pour aborder
un tel objet de recherche, un travail sémantique préalable
s'avère donc nécessaire, pour mieux en arrêter les contours
et construire un référentiel de compréhension et d'analyse
des données mobilisées.
Il existe de multiples définitions de la pratique
sportive, toutes aussi valables les unes que les autres. Ces dernières
varient en fonction des objectifs de l'étude et de ce que le
commanditaire cherche à mesurer (indicateur de santé, ou de
loisir par exemple). Certains travaux emploient le terme de « sport
», d'autres parlent « d'activités physiques » ou encore
« d'activités physiques ou sportives ».
Les termes d'Activités Physiques ou Sportives (APS)
regroupent toutes les pratiques, qu'elles soient sportives,
compétitives, de loisirs, extrêmes, libres, au cours desquelles le
corps est utilisé, mis en jeu et ceci quelle que soit la valeur
(physiologique, psychologique, sociologique) que le pratiquant lui prête.
(Instruction n°94-049 JS).
Selon l'OMS, l'activité physique se
définit comme tout mouvement corporel produit par les muscles
squelettiques, entrainant une dépense d'énergie supérieure
à celle du repos. Ainsi les activités physiques et sportives
représentent un continuum allant de l'inactivité à une
activité au moins modérée jusqu'à la pratique
d'activités d'intensité élevée de façon
régulière (comme chez les sportifs de haut niveau). Le sport est
un sous-ensemble de l'activité physique, spécialisé et
organisé, c'est une activité revêtant la forme d'exercices
et ou des compétitions, facilitées par les organisations
sportives. En d'autres termes, le sport est la forme la plus
sophistiquée de l'activité physique, mais l'activité
physique ne se réduit pas au sport, elle comprend aussi
l'activité physique dans la vie de tous les jours, à la maison,
au travail, dans les transports et au cours des loisirs non compétitifs
(INSERM,2008).
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