DEUXIEME PARTIE : CADRE METHODOLOGIQUE DE LA
RECHERCHE
1/ CHOIX DU TERRAIN
1-1/ Présentation et justification du choix de
terrain
Cette étude est réalisée dans la direction
régionale de l'éducation Lomé-Golfe
(DRE-Lomé-Golfe) pour des raisons méthodologiques et
techniques.
Pour l'objectivité de la mesure de l'impact du
redoublement sur la réussite au CEPD, nous avons choisi un terrain
d'étude qui dispose des facteurs de réussite qui influenceraient
moins l'échec au CEPD. En effet, la région Lomé-golfe est
composée de cinq (5) inspections (Lomé-Aéroport,
Lomé-Agoè, Lomé-Ouest, Lomé-Port,
Lomé-Université) de neuf cent cinquante six écoles (956),
tous ordres compris. Elle est la troisième région de
l'éducation en effectif d'élèves (227416) et compte toutes
les catégories d'écoles à savoir les écoles
publiques, les écoles privées laïques, les écoles
privées confessionnelles, et les EDIL. La région
Lomé-Golfe est mieux pourvue en salle de classes et d'enseignants assez
proportionnellement aux effectifs d'élèves que les autres
régions de l'éducation. Il y a moins de salles de classes en
banco et les enseignants sont plus qualifiés à Lomé
qu'à l'intérieur du pays. La région de Lomé-Golfe
compte moins de classes jumelées, et plus d'enseignants féminins.
Le statut des enseignants de cette région est plus
amélioré que celui des enseignants de l'intérieur. On
trouve à Lomé-Golfe moins d'enseignants auxiliaires et
temporaires que dans les autres régions du pays. Aussi les écoles
de cette région sont plus équipées surtout dans le
privé. Or à l'intérieur du pays, les écoles sont
presque dépourvues des livres, de tables-bancs, et de tableaux. Nous
pouvons aussi noter qu'à Lomé, la distance domicile-école
est beaucoup plus réduite et que les conditions d'enseignement sont plus
entretenues. Ainsi la disparité des conditions de vie et de travail des
enseignants et la différence de l'origine sociale des
élèves ont moins d'impacts sur la réussite des
élèves à Lomé que dans les autres régions du
pays.
Techniquement, la connaissance d'un milieu d'étude permet
au chercheur de faire une analyse plus objective et plus
générale. Ainsi la région de Lomé-Golfe
étant le milieu de résidence du chercheur et des
enquêteurs, la collecte des données sera beaucoup plus suivie que
si elle s'opérait dans une région que ces derniers ne
maîtrisent pas.
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