TABLE DES MATIERES
SOMMAIRE 3
DEDICACE 4
REMERCIEMENT .5
LISTE DES SIGLES ..6
INTRODUCTION ..7
PREMIERE PARTIE : CADRE CONCEPTUEL DE LA RECHERCHE 9
1/ ANALYSE DE SITUATION .9
1-1/ Les obstacles de scolarisation 9
1-2/ L'historique de la pratique du redoublement 10
1-3/ La question du redoublement au Togo ..11
1-4/ Impacts du redoublement sur la scolarisation 17
2/ LES OBJECTIFS DE LA RECHERCHE 20
2-1/ Objectifs scientifiques 20
2-1-1/ Objectif général 20
2-1-2/ Objectifs spécifiques .20
2-2/ Objectifs d'application pratique 20
2-2-1/ Objectif général 20
2-2-2/ Objectifs spécifiques .20
3/ REVUE DE LA LITTERATURE 21
3-1 L'efficacité ou l'inefficacité du redoublement
.21
3-2 Faut-il redoubler tôt ou tardivement l'école
primaire 25
3-3 Le redoublement et l'origine sociale des redoublants 27
4/ DEFINITION DES CONCEPTS .30
4-1/ Réussite/Echec au CEPD ..30
4-2/ Redoublement précoce ..31
4-3/ L'abandon scolaire 32
4-4/ Retard scolaire 34
4-5/ La conférence de Jomtien .35
5/ CADRE DE REFERENCE THEORIQUE DE LA RECHERCHE .36
6/ LES QUESTIONS DE RECHERCHE .38
6-1/ La question générale .38
6-2/ Les questions spécifiques ..38
7/ LES HYPOTHESES DE LA RECHERCHE 38
7-1/ L'hypothèse générale 38
7-2/ Les hypothèses spécifiques 38
8/ OPERATIONNALISATION DES HYPOTHESES SPECIFIQUES ..39
8-1/ Variables et indicateurs .39
8-1-1/ Variables indépendantes 39
8-1-2/ Variable intermédiaire 39
8-1-3/ Variable dépendante ..39
8-2/ Hypothèses opérationnelles 40
DEUXIEME PARTIE : CADRE METHODOLOGIQUE DE LA RECHERCHE 41
1/ CHOIX DU TERRAIN 41
1-2/ Présentation et justification du choix de terrain
41
1-1/ Historique de l'organisation et de la structure
du système d'enseignement primaire au Togo .42
2/ CHOIX DE LA POPULATION 44
2-1/ Population cible .44
2-2/ Echantillonnage 45
3/ CHOIX DES INSTRUMENTS DE COLLECTE DES DONNEE .47
3-1/ La documentation ..47
3-2/ Le questionnaire 48
3-3/ Le guide d'entretien ..48
3-4/ Administration du questionnaire et entretien 49
3-5/ Difficulté rencontrées 49
4/ TYPE ET PLAN D'ANALYSE DES DONNEES 50
4-1/ Traitement des données 50
4-2/ Méthodes et plan d'analyse 51
5/ ECHEANCIER DE LA RECHERCHE 52
TROISIEME PARTIE : PREMIERS RESULTATS DE LA RECHERCHE
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..53
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1/ PLAN PROVISOIRE DE LA THESE
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1-1/ Structure de la thèse
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..53
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1-2/ Commentaire de la structure de la thèse
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55
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1-2-1/ Le cadre conceptuel de la thèse
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1-2-2/ Le cadre méthodologique de la thèse
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1-2-3/ L'analyse et l'interprétation des résultats
de la recherche
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2/ CHAPITRE REDIGE POUR LE DEA
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56
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2-1/ Présentation des résultats et analyse des
données
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2-1-1/ Caractéristiques démographiques de
l'élèves redoublants aux CM2
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2-1-2/ L'origine sociale des redoublants qui échouent au
CM2
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2-1-3/ Caractéristiques scolaires de
l'élèves redoublants au CM2
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61
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2-1-4/ Qualité des relations en classe entre les
enseignants et les redoublants
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2-1-5/ Le nombre de redoublements précoce des
élèves qui échouent au CEPD
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69
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2-1-6/La performance des redoublants précoces au CM2
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71
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2-1-7/ L'impact du nombre de redoublement précoce sur la
réussite des élèves au
CM2 ..76
2-2/ Interprétation des données 81
2-2-1/ Pratiques scolaires des redoublants et les pratiques
pédagogiques des
enseignants 81
2-2-2/ Caractéristiques individuelles et sociales des
redoublants au CM2 ..86
2-2-3/ Effets du redoublement précoce sur la performance
des redoublants au
CM2 91
CONCLUSION 94
BIBLIOGRAPHIE 98
LISTE DES TABLEAUX ..102
LISTE DES GRAPHIQUES ..104
ANNEXE 105
TABLE DES MATIERES ..114
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