CHAPITRE DEUXIEME: PRESENTATION DU MILIEU D'ETUDE
2.1.
IDENTIFICATION
Nous avons effectué notre recherche à la
coordination sous provinciale des écoles Conventionnées
Adventistes du Septième Jour Rwese / Butembo, ECASJ en sigle. Son bureau
est situé en république démocratique du Congo (RCD en
sigle), province du Nord Kivu, territoire de Lubero, collectivité de
Baswagha, localité Ngulo, village de Rwese.
2.2.
SITUATION GEOGRAPHIQUE
La coordination sous provinciale des ECASJ Rwese / Butembo
s'étend sur les territoires de Beni, Lubero et dans le district de
l'Ituri, Watcha en R.D.C. Elle a son siège social à Rwese (2200m
d'altitude) et se situe à 27 Km de la cité de Lubero et à
35 Km de la ville de Butembo.
Située à cheval sur l'équateur dans la
partie Nord-est de la R.D.C, la coordination sous provinciale Rwese / Butembo
regroupe les écoles maternelles, primaires, secondaires et
professionnelles de l'Eglise Adventiste du Septième jour qui
s'étendent en partie sur la province orientale et en partie sur la
province du Nord Kivu.
2.3.
OBJECTIFS
- Superviser toutes les écoles Adventistes du champ
missionnaire Nord Kivu,
- Former les cadres responsables dans plusieurs domaines de la
vie,
- Instruire la jeunesse afin d'être utile pour eux
même mais aussi pour la société en
général,
- Evangéliser à travers ces écoles,
- Promouvoir par ces écoles une éducation
holistique selon Ellen White : « préparez l'enfant à la joie
du service ici bas et à celle bien supérieure d'un service
plus étendu dans le monde à venir »
2.4. STATUT JURIDIQUE
Arrêté ministériel N° MINEPSP
(CABMIN/ 0524) 2006 du 07/12/2006, portant agrément et autorisation de
fonctionnement de quelques Bureaux de coordination provinciale, sous
provinciale ou de la conseillerie des écoles publiques d'enseignement
maternel, primaire, secondaire et professionnel gérées par la
mission évangélique des adventistes du septième jour.
2.5.
HISTORIQUE DU SYSTEME SCOLAIRE ADVENTISTE AU NKF
2.5.1. DE 1938 A JUIN 2009
Selon le coordinateur sous provincial, et sur base des
recherches menées pour une brève information de
l'évolution éducative, nous fournirons une liste chronologique
des personnes et des faits qui ont marqué le système adventiste
à peu près 70 ans avec l'arrivée des premiers
missionnaires qui ont contribué au développement de
l'enseignement adventiste à travers le NKF. Nous espérons que ces
données susciteront la décision et permettront une meilleure
compréhension des événements et problèmes qui ont
marqué le système éducatif dans l'association du NKF.
2.5.1.1. DEFINITION DES CONCEPTS
a. Education adventiste :
Selon E.G. White, l'éducation est plus qu'une
préparation à la vie présente, elle est plus qu'une
poursuite d'un programme d'études, elle s'adresse à l'être
tout entier et couvre toute son existence. Elle est le développement
harmonieux des énergies physiques, mentales, spirituelles et
prépare l'apprenant à la joie du service ici-bas qu'à
celle bien supérieure d'un service plus étendu dans le monde
avenir.
b. Philosophie Adventiste :
Est une réflexion sur l'éducation qui
influence le genre de vie de nos écoles, leur localisation, le choix des
enseignants, le programme d'études, les activités spirituelles,
les manuels... en vue de conduire les enfants vers un but bien
déterminé. L'accent est mis sur la formation, du caractère
et sur l'établissement des fondations spirituelles solides.
3. Le système éducatif adventiste dans l'ANK
(Association du Nord Kivu)
Vers 1939, dès leur arrivée en territoire de
Lubero, les missionnaires adventistes se sont assignés pour but :
l'évangélisation et l'éducation des indigènes de la
région en leur assurant un développement tant spirituel, social,
moral qu'intellectuel. Les premiers missionnaires ont créé des
centres d'alphabétisation et des écoles chapelles visant la
compréhension et la lecture de la Bible.
| 
