CHAPITRE 2 : REVUE DE LA
LITTERATURE
Il est nécessaire dans une recherche de faire
référence à des théories et études touchant
le problème qu'on traite, car dit-on souvent la connaissance du
passé permet de comprendre le présent et préparer
l'avenir. Dans cette partie, nous exposerons les raisons du choix
professionnel, les sources d'épanouissement au travail, Le profil de
carrière chez les enseignants, la profession enseignante et ses
difficultés, les différents rapports que l'enseignant
entretient, l'enseignement au Cameroun et les théories explicatives de
l'étude.
2.1 LES DIFFERENTES RAISONS DU
CHOIX PROFESSIONNEL
Pour REUCHLIN (1977), les conduites
du choix professionnel ont un but et se ramènent toujours à une
cause. Etudier quels sont ces buts, comment ils sont choisis par l'organisme,
comment jusqu'à tel point l'organisme met en jeu d'autres fonctions pour
atteindre ces buts, en quoi se distinguent les conduits fortement
motivées des conduites faiblement motivées constitue le champ de
problème de la motivation. Alors il est que nous commençons par
examiner les différents contours du choix professionnel.
Ces approches se
résument en trois :
* L'approche structuraliste
* L'approche développementale
* L'approche fonctionnaliste
2.1.1 L'approche structuraliste du
choix professionnel
Cette approche fonde ses explications sur la structure
de la personnalité et compte trois conceptions :
a- La conception typologiste,
Elle est l'oeuvre de HOLLAND (1996),
l'auteur pense que choisir un métier c'est exprimer sa
personnalité. Donc le choix professionnel est la recherche d'un
environnement correspondant à la personnalité permettant
d'utiliser au maximum les valeurs et attitudes et d'assurer les rôles
professionnels agréables. Les personnes qui exercent les mêmes
professions ont des personnalités semblables. La notion
d'intérêt prime dans cette conception. DESCOMBES
cité par EVOLA (1996) fait remarquer que
l'intérêt est une orientation générale de la
conscience vers un certain type d'objets d'une manière positive.
SUPER (1964), parlant de l'intérêt dit qu'elle
est une sorte d'attention sélective dirigée vers une
catégorie d'objets ayant une valeur positive pour l'individu.
HOLLAND (idem) développe six grands types de
personnalités auxquelles il fait correspondre six grands types de
métier.
· Le type réaliste
qui se caractérise par la simplicité, le sens pratique d'une
attitude naturelle. Il est attiré par les activités telles que la
manipulation des machines, le contact avec la nature. Les techniciens, le
mécanicien, le menuisier sont des exemples.
· Le type scientifique caractérisé
par le goût de l'étude. Il est ouvert curieux, méthodique.
C'est le type intellectuel, il se met un peu à l'écart du public
et se paît à expérimenter pour comprendre les
phénomènes physiques, biologiques ou culturels.
· Le type artistique, ce type se
caractérise par l'intuition, l'originalité, le non conformisme et
l'émotivité. Il aime exprimer ses idées, ses aspirations,
ses sentiments. Il éprouve une aversion pour les tâches trop
systématiques et contraignantes.
· Le type social, il est
amical, compréhensif, généreux, il est sensible aux
problèmes de ses semblables. Il cherche à éduquer,
à informer et à soigner. Il évite les activités
à caractère technique. Dans cette catégorie peuvent se
retrouver les enseignants.
· Le type entrepreneurial,
il cherche le contact avec autrui pour l'influencer en utilisant ses services
pour réaliser les siens. Ce type est énergétique,
ambitieux, sûr de lui-même. Il s'intéresse à la
politique, aux affaires, bref c'est un bon organisateur.
· Le type conventionnel, Ce
dernier type est consciencieux, appliqué, respectueux et aime de
l'ordre. Il travaille avec méthodes surtout dans les domaines tels que
la comptabilité, la documentation, le travail de bureau.
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