multicritère d'évaluation de la
performance.
Ce modèle permet d'inscrire les
paramètres les plus retenus dans un ensemble plus large
qui met en évidence à la fois les limites et permet en même
temps d'en explique la signification au regard des objectifs affichés.
Il s'agit d'un aspect important à respecter, puisque ces critères
permettront aux autorités « scientifiques »
chargées d'évaluation d'avoir une meilleure, connaissance des
compétences individuelles et collectives dont il a la charge de
gérer. Ceci de façon à légitimer et à
pouvoir les valoriser en fonction du degré de diversification retenu par
le comité scientifique.
L'évaluation de la performance de la recherche et de
l'innovation dans les laboratoires universitaires.
Directeur
d'école
doctorale
Direction de thèses
Directeur de
laboratoire
Jury de thèse
Formation
professionnelle
Evaluation
de la
performance
du
chercheur.
Publications scientifiques
Expertise
Brevets
Consultance
li
Vulgarisation
Gestion
de la
science
Figure 7 : Une évaluation multidimensionnelle de
la performance d'un chercheur
(modèle de D'Iribarne
modifié).
Le modèle ci-dessus parait plus complet
puisqu'il prend en compte toutes les variables (du moins l'essentiel des
variables) qui pourraient encadrer le comportement des acteurs dans un
laboratoire de recherche. Ceci nous permet de voir que les deux critères
privilégiés plus-haut appartiennent à un
ensemble plus large de paramètres dont la pertinence des uns et des
autres ne saurait être négligée si on souhaite construire
un référentiel objectif et fiable.
Notons tous de même que la difficulté ne
résiderait pas à l'identification de ses
critères, pour sa mise en oeuvre, mais aux jeux
des différents acteurs dans l'établissement des
différents critères d'évaluation des
chercheurs académiques. Ainsi favoriser une instrumentation pour
l'évaluation des activités professionnelles des chercheurs
s'inscrit dans un effort de sortir de cette situation
d'injonction paradoxale qu'Iribarne (2007) résume par la figure
ci-dessous.
G. DONGMO ; Mémoire de MII en Sciences de Gestion-
Institut d'Administration des Entreprises, Nantes, France
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L'évaluation de la performance de la recherche et de
l'innovation dans les laboratoires universitaires.
Normes associées à la qualité de la science
venant de la tradition
Normes collectives des chercheurs académiques
Hors de la Dans la
Société
Disciplinaires inter/transdisciplinaires
mono-critères, multicritères
« Revues académiques »
Société
Critères d'évaluation
élargis
Normes pour les gestionnaires de la science
Normes associées au nouveau paradigme de la science
Figures 8 : le jeu des acteurs26 dans
l'établissement des critères d'évaluation
des
chercheurs (Barré & al, 2007, p 114).
Nous venons de voir la difficulté des intenses
dirigeantes à élaborer un système d'évaluation de
la performance des chercheurs qui prend en considération la multitude de
« métiers » qui font partie de la vie d'un chercheur au cours
de sa carrière. Cependant nous savons que l'évaluation d'un d'une
organisation dépendra de la somme des performances individuelles, on est
en droit de savoir quels sont les critères qui entre cette fois dans
l'évaluation des d'un laboratoire de recherche. Et finalement aboutir
pour ce qui est de notre étude, au lien qui existerait entre les
critères d'évaluation de la performance d'un laboratoire et les
modalités de management de la recherche et de l'innovation.
26 Ce jeu d'acteurs n'est pas sans ignorer les
influences des institutions américaines qui tendent à imposer
leur modèle en un modèle universel.
G. DONGMO ; Mémoire de MII en Sciences de Gestion-
Institut d'Administration des Entreprises, Nantes, France Page 75
G. DONGMO ; Mémoire de MII en Sciences de Gestion-
Institut d'Administration des Entreprises, Nantes, France Page 76
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l'innovation dans les laboratoires universitaires.
