Annexe 5 - Entretien d'une élève de CM1
Interviewer : Bonjour
Interviewée : Bonjour
Interviewer : Alors d'abord, est-ce que tu peux te
présenter s'il te plait ?
Interviewée : Je dis mon prénom ?
Interviewer : Oui, si tu veux.
Interviewée : Bah je m'appelle Maïa, j'ai
pratiquement 10 ans et je suis en CM1.
Interviewer : D'accord, et est-ce que tu peux présenter
ton école ?
Interviewée : Bah en fait mon école, c'est une
petite école, c'est l'école de Vosves. Et y a deux classes,
euh... la première classe y a 3 niveaux : CP, CE1, CE2 et la
deuxième classe c'est CM1, CM2.
Interviewer : D'accord. Est-ce que tu peux me parler de
comment ça ce passe en classe, comment votre maitresse vous fait
travailler ? Comment elle organise le travail ?
Interviewée : Beh, d'abord le matin, elle nous
écrit l'emploi du temps. Et après heu... bah par exemple nous ont
fait des gammes de lecture et des gammes de maths. Le matin on commence par la
gamme de lecture, par exemple elle écrit tout l'emploi du temps et
après elle nous donne la feuille de gamme de lecture et on doit
travailler dessus et faire ça le plus rapidement possible. Et en fait
les gammes, il faut les faire le plus rapidement possible.
Interviewée : Oui.
Interviewer : Et ça, vous c'est tout seul ?
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Interviewer : D'accord.
Interviewée : Et aussi, on a des tableaux de
comportement et par exemple si on fait une bêtise bah on a des croix et
aussi on a des ceintures. Et voilà.
Interviewer : Et quand la maitresse vous met l'emploi du temps
le matin, vous faite vos gammes de lecture et ... en maths par exemple vous
faite quoi ?
Interviewée : Bah c'est aussi. Mais sauf que là
c'est des gammes de maths et y a des exercices de maths. (Rire)
Interviewer : Toujours tout seul ?
Interviewée : Oui.
Interviewer : D'accord.
Interviewée : Ah oui, et aussi après y a, on a
une fiche, euh... en fait c'est de la lecture mais un peut sur l'histoire et
tout ça, et pour ça on coopère et il faut trouver des mots
et les écrire dans les cases et comme euh... comment ça s'appel
ou on écrit des mots dans euh...
Interviewer : Des mots fléchés ?
Interviewée : Voilà !
Interviewer : D'accord. Quand tu dis "coopérer",
c'est-à-dire ? Tu peux m'expliquer ?
Interviewée : Bah en fait on est en plusieurs groupes
de table. Par exemple à ma table on est 4 et après celles qui
sont au bout bah elles se décalent, elles viennent sur devant nous. Et
après bah par exemple on s'aide et si on ne trouve pas quelque chose bah
on essaye de le trouver ensemble. Et voilà.
Interviewer : Et les groupes c'est vous qui choisissez avec
qui vous vous mettez ou c'est la maitresse ?
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Interviewée : Bah en fait, une fois, je sais plus
c'était quand, avant de changer les places, bah en fait avec trois
autres filles, bah on avait demandé si on pouvait se mettre à la
même place parce qu'on coopérait tout le temps mais sauf qu'on
était obligé de se décaler et tout ça donc on a
demandé à la maitresse et la maitresse elle avait dit qu'elle
verrait mais après elle nous a mis ensemble mais avec quelqu'un d'autre
aussi.
Interviewer : D'accord. Et est-ce que ce genre de
coopération de le faisait dans d'autres classes, quand tu étais
plus petite par exemple ou tu faisais plus du travail individuel ?
Interviewée : Bah par exemple, l'année
dernière on faisait plus des travails individuels qu'en groupe. Enfin,
j'crois qu'on a même ... toujours fait tout seul.
Interviewer : Et toit tu préfère en groupe ou faire
du travail individuel ?
Interviewée : En groupe, parce que déjà
si je trouve pas quelque chose bah mes amies elles peuvent me donner la
réponse un peu. Au moins, bah j'ai moins de fautes.
Interviewer : Et tu trouves que tu apprends plus en
coopération ou ...
Interviewée : Bah ... je sais pas trop... (Rire)
Interviewer : D'accord. Bon bah je crois que ça sera tout
merci. (Rire)
Interviewée : Bon bah au revoir. (Rire)
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