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Université Paris VII- Diderot
UFR Sciences Sociales- CEDREF
Formation en informatique ; ouverture sociale
et sexisme. Le cas Epitech.
Clémentine Pirlot Bettencourt
Mémoire présenté en vue de l'obtention
du Master 2
« Genre et développement »
Sous la direction
de Mme Dominique Fougeyrollas
Année 2012-2013
Sommaire
Introduction
Présentation de l'enquête : contextualisation et
problématique
Méthodologie
Partie 1 : Ouverture sociale
Chapitre I: Ouverture et mobilité sociale
1. L'ouverture sociale permise par Epitech 1.1 La certification
ingénieur.e
2. La mobilité sociale à Epitech 2.1 Analyse du
questionnaire
2. 2 Chez les enquêté.e.s
Mobilité sociale ascendante forte Mobilité sociale
ascendante faible Diversité
Perception de l'ouverture sociale à Epitech
Résultats et conclusions
Chapitre II: Epitech, filet de secours des
élèves aux marges du système scolaire traditionnel
1. L'autopromotion d'Epitech
2. Comment analyser les parcours scolaires ?
3. Difficultés scolaires et rejet du système chez
les enqueté.e.s
4. Vocation de l'informatique
5. Epitech comme voie de réorientation Résultats
et conclusions
Chapitre III : Culture geek
1. Qu'est ce que la culture geek ?
2. La culture geek vue par les enquêté.e.s
3. La culture geek à Epitech Résultats et
conclusions
Chapitre IV : Epitech, école ou entreprise ?
1. Asteks, koalas et autre
bocalien.ne.s : présentation
2. Statut d'autoentrepreneur.e : quelques réflexions et
interrogations
3. Une forme de précarité ?
4. Conditions de travail
5. Contestation des étudiant.e.s
6. Goupe Ionis et manipulations financières :
écoles ou entreprises ?
7. Qui peut être astek/koala ?
Partie 2 : Le coût de l'ouverture sociale
Chapitre V : Catégorisation et exclusion
1. Mécanismes d'exclusion des femmes
1.1 Le soupçon d'incompétence
1.2 Réduire les femmes à des objets
décoratifs
1.3 L'humour
1.4 Le harcèlement stratégique
2. Exclusion institutionnelle des femmes 2.1 Division sexuelle
du travail
3. Exclusion par la culture geek
3.1 Négatoin voire inversion des rapports
d'inégalité
3.2 Forum interne et culture troll
4. Justifications de l'exclusion
5. Catégorisation racisante Conclusion
Chapitre VI : Stratégies des filles à
Epitech
1. Se rapprocher des salarié.e.s de l'école ou des
autres élèves pour avoir du soutien
2. Jouer le jeu de la féminité, intégrer
l'infériorité
3. Dénigrer les filles, se distancier du
féminin
4. Changer son comportement ou son apparence
5. Profiter des quelques rares avantages
6. Sortir avec un garçon d'Epitech
7. Autres stratégies possibles
8. Les limites des stratégies individuelles Conclusion
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