IV.3.Situation de recouvrement des questionnaires, des
entretiens et de l'observation
IV.3.1. Situation de recouvrement du questionnaire
écrit
À la suite du dépouillement, nous avons
procédé à une synthèse du recouvrement des
questionnaires et le bilan est présenté dans le tableau
ci-après :
Tableau 4: Taux de recouvrement des
questionnaires
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Mode de collecte
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Participants
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Questionnaires administrés
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Questionnaires collectés
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Taux de recouvrement
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Questionnaires
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Elèves
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300
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252
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84%
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Educateurs
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27
|
27
|
100%
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Enseignants
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50
|
47
|
94%
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Parents d'élèves
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100
|
84
|
84%
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Censeurs
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5
|
4
|
80%
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Total
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482
|
414
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85.89%
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Source : Enquête réalisée sur le terrain
(février 2015)
Au niveau du recouvrement du questionnaire, la situation est
la suivante :
Ø Sur 300 questionnaires remis aux
élèves, 252 ont été recouvrés, soit 84%, les
quarante-huit(48) manquants sont le fait de ceux qui ont égaré
les leurs ;
Ø Sur 27 questionnaires remis aux éducateurs, il
y a eu 100% de recouvrement ;
Ø Sur 50 questionnaires remis aux enseignants 47 ont
été recouvrés soit 94%. Nous avons attendu en vain le
retour des questionnaires manquants;
Ø Sur 05 questionnaires remis aux censeurs, 04 ont
été recouvrés soit 80%;
Ø Sur 100 questionnaires remis aux parents
d'élèves, 84 ont été recouvrés, soit 84%.
À ce niveau 16 questionnaires n'ont pu être retrouvés.
Au total, 414 questionnaires ont été
recouvrés sur les 482 remis aux participants, soit 85.89%.
On peut dire que le taux de recouvrement est satisfaisant dans
l'ensemble (85.89%) et particulièrement excellent au niveau des
éducateurs.
IV.3.2. Situation de réalisation des entretiens
L'entretien a eu pour objet de recueillir les avis et les
suggestions de nos interlocuteurs sur les rôles que joue l'uniforme
scolaire dans la socialisation des élèves dans les
établissements d'enseignement secondaire de la ville de Banfora. Ainsi,
nous avons pu réaliser neuf (09) entretiens.
IV.3.3. Situationdel'effectivité de l'observation
directe
L'observation directe a effectivement eu lieu dans les deux
établissements que nous avons choisis(ÉtablissementsLouis QUERBES
et Lycée Municipal HÉMA FadouahGniambia).
Cette phase nous a permis d'observer le comportement des
élèves dans leurs tenues sur plusieurs moments de la
journée, aux abords des établissements, dans l'enceinte de
l'établissement et dans les salles de classe du LMHFG, pendant les
heures dites creuses par les élèves mais
considérées comme des heures d'études.
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