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évolutions et perspectives de la littérature de jeunesse dite "engagée"

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par Caroline Lecomte
Université de Limoges - Master 2 Édition 2008
  

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1.1.3. Naissance d'une édition spécialisée

Toutefois, en dépit de ces évolutions sensibles des représentations de l'enfant et de ce que doit être la littérature de jeunesse, ce n'est véritablement qu'au XIXe siècle que cette dernière va réellement s'affirmer. Riche en bouleversements, le XIXe siècle voit de concert, l'affirmation de la responsabilité de l'État vis-à-vis de l'éducation, la

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législation du travail des enfants et un intérêt croissant pour l'enfance qui, sous l'impulsion de l'oeuvre de Rousseau et suite à la découverte de Victor, l'enfant sauvage, devient peu à peu un terrain de recherches et de spéculations. Conjointement, en même temps qu'est prôné une relation affective plus profonde avec l'enfant, l'amour maternel s'impose socialement. L'enfant n'est plus cet « adulte en miniature » et, au-delà de son besoin manifeste d'éducation, il devient un être que l'on chérit et protège avant tout.

En somme, le XIXe siècle offre un contexte propice à l'expansion de la littérature de jeunesse. Cela se confirmera dans les faits avec la structuration de ce secteur de l'édition au travers de maisons telles que Hachette et Hetzel, respectivement éditeurs de la Comtesse de Ségur et de Jules Verne, et la naissance d'un genre nouveau, l'album.

La volonté des éditeurs d'une littérature originale et de qualité spécifiquement destinée à l'enfance conjuguée, aux évolutions techniques permettant aux procédés d'impressions d'allier caractères d'imprimerie et images en couleurs sur une même page, entraînent la parution dans les années 1860 des premiers albums français. Hetzel qui accordera beaucoup d'importance à l'illustration publie en 1862 Les Aventures de Mademoiselle Lili et Hachette sort quelques années plus tard les albums Trim. Le « mauvais livre » n'est plus celui qui porte un message contraire à la morale mais celui qui ne satisfait pas au plan intellectuel, esthétique, affectif ou sensitif. « L'album illustré devient le lieu de recherches artistiques poussées »4 comme s'attache à le démontrer l'ouvrage de Sophie Van der Linden5 entièrement consacré à ce genre.

Ce rapide panorama historique s'attachant à démontrer le lien étroit qui existe entre conception de l'enfance et évolution de la littérature enfantine est fondamental pour comprendre les enjeux qui vont se nouer au cours du XXe siècle.

4CHELEBOURG Christian et MARCOIN Francis, op. cit., p.55

5VAN DER LINDEN Sophie, Lire l'album. Le Puy-en-Velay: l'Atelier du ·Poisson Soluble, 2006.

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