5.1.2. Résultats et
Interprétation du questionnaire enseignants
L'interprétation des résultats issus de
l'entretien avec les enseignants se ferade la même manière que
celui des administrateurs. Ainsi, les réponses produites par les deux
catégories seront comparées
Entre elles afin de nous permettre de tirer une conclusion
générale.
5.1.2.1 Expérience des
enseignants dans l'enseignement
Avant de procéder à l'enquête
auprès des enseignants sur l'usage du barème de mutation, nous
avons jugé utile de connaitre d'abord l'expérience qu'ils ont
dans le métier.
Contrairement aux administrateurs scolaires, les enseignants
interrogés au sujet de l'expérience dans leur profession
présentent un pourcentage assez important. 48% d'entre eux a une
durée qui varie entre 10 et 20 ans dans l'enseignement. Dans ce groupe,
les enseignants tenant les CP2 et les professeurs de français au
secondaire sont les plus nombreux 31%. Selon les données de la figure
représentées ci-dessous, on constate qu'une cohortede 15%
totalise une expérience de 5 à 10 dans l'enseignement. La
tranche d'enseignants ayant fait 5 ans représente 26% et celle de plus
20 ans n'est représentée que par 11%.
Le constat et que tous les enseignants ont une
expérience suffisante leur permettant de connaitre comment se fait les
mouvements de mutation.
Figure 9: Distribution des
enseignants selon leur expérience dans l'enseignement.
5.1.2.2 Nombre d'année
d'exercice des enseignants à Dalaba.
A la lumière des informations obtenues, on remarque que
le plus grand nombre d'enseignants enquêtés (33%) a fait entre 5
et 10 ans dans la préfecture de Dalaba dont les plus nombreux sont du
primaire. A ceux-ci s'ajoute une proportion de 26% ayant fait plus de 10 ans.
Dans la même figure, l'on peut lire 19% des enquêtés ayant
fait plus de 20 ans et une série plus jeune n'ayant fait que 5 ans
maximum.
Ces différentes déclarations, peuvent servir de
baromètre pour mesurer la fréquence des mouvements de mutation
à l'intérieur de la préfecture et d'en déterminer
l'impact de l'usage du barème de mutation dans la gestion des
enseignants.
Figure 10: Distribution
des enquêtés en fonction de leur durée à
Dalaba
5.1.2.3 L'expérience
des enquêtés à leur poste actuel
Les résultats de cette figure montrent que 41% des
enseignants interviewés ont fait 5 ans, 33% ont fait entre 5 et 10 ans
et 15% entre 10 et 20 ans. Une dernière catégorie de 19% a
totalisé une durée de plus de 20 ans.
Ces résultats permettent de conclure que le
phénomène de sédentarisation est encore une fois
récurant à Dalaba.
Figure 11: Distribution des
enquêtés en fonction de leur expérience au poste
actuel
5.1.2.4 Fréquence de
changement de poste à l'intérieur de Dalaba.
Parmi les 27 enseignants enquêtés, les
résultats révèlent que 22% d'entre eux n'ont jamais de
poste à l'intérieur de Dalaba. Or, la figure
précédente nous a montré que tous les
enquêtés sur la question relative à la durée
à l'intérieur de la préfecture, tous ont totalisé
plus de 5 ans. Ceci explique que le changement de poste est peu fréquent
dans Dalaba.
La figure montre aussi un groupe de 30% ayant
bénéficié d'un changement de poste au moins une à
deux fois. A ceux-ci s'ajoutent ceux-là ayant changé deux
à trois fois (15%) et enfin une catégorie de 33% qui a connu plus
de trois fois une mutation.
Figure 12: Distribution des
enseignants en fonction du changement de poste
| 
