Introduction
générale..................................................................................
4
Première partie : cadre d'analyse
théorique et démarche méthodologique..................
6
Chapitre 1 : cadre d'analyse
théorique..............................................................
6
I-1.Construction de l'objet de
recherche............................................................... 6
I-2.Position du
problème................................................................................
16
I-3. Motivations
..........................................................................................23
I-4.Intérêt du sujet
.......................................................................................24
I-5. Question spécifique de recherche
................................................................25
I-6.Objectifs de
recherche..............................................................................
25
1-7.Hypothèses de larecherche
.......................................................................25
I-8.Analyse conceptuelle
...............................................................................26
1-9.Construction du modèle d'analyse
...............................................................34
1-9-1. le schème causal
.................................................................................34
1-9-2. Le schème herméneutique
......................................................................35
Chapitre 2 : démarches
méthodologiques
.........................................................36
2-1.Etape exploratoire
...................................................................................36
2-1.1.Etude documentaire
..............................................................................37
2-1.2.La pré-enquête
....................................................................................37
2.2. Les entretiens
.......................................................................................38
2.2.1. Les entretiens
semi-directifs....................................................................
38
2.2.2. Les entretiens
informels.......................................................................
39
2.3 Échantillonnage et choix des zones d'enquête
................................................39
2.4. Modalité de transcription et d'analyse des
données......................................... 39
2-4-1.Classification des données
.....................................................................40
2.4.2. L'analyse de
contenu...........................................................................
40
Deuxième partie : présentation du
champ de
l'étude...........................................41
Chapitre 3 : présentation de la commune de
Fatick............................................41
3.1. Caractéristiques
physiques........................................................................41
3.2. Historique et organisation de la
commune..................................................... 42
3.2.1. Aspects historiques
..............................................................................42
3.2.2 Organisation de la
ville..........................................................................
44
3.3 Les données de la
commune......................................................................
46
3.3.1. Les données
géographiques.....................................................................46
3.3.2. Aspects
démographiques.........................................................................47
3.3.3. Les données socio-économiques et
culturelles...............................................48
3.3.4. Les données éducatives avant
2008........................................................... 49
3.3.5. Les données éducatives en 2008
..............................................................51
Troisième partie : présentation
des résultats obtenus
........................................53
Chapitre 4 : analyses et exégèses
des résultats de la pré-enquête..........................
53
4.1. Synthèse générale des
résultats
collectés.................................................... ...53
4.1.1. De l'insuccès des classes
expérimentales................................................... 53
4.1.2. Introduire les langues nationales dans le
système éducatif formel : y a t-il une volonté
politique réelle ?
................................................................................54
4.1.3. Entre absence de formation de maitres en langues
nationales et faible élaboration de supports
didactiques......................................................................................56
4.1.4. Le français comme langue de
référence : un sérieux facteur de
blocage................ 57
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