III-2) DETERMINATION DE LA POPULATION D'ETUDE
D'après P.TOUZAR (1988 :17), la population est
« L'univers d'enquête. Cet univers est composé d'un
certains nombres de personnes détentrices d'informations. »
Dans le cas de notre étude, la population peut être
considérée comme l'univers à partir du quel
l'échantillon se constitue .Notre recherche est une étude de cas
portant sur les élèves du niveau III des écoles primaires
publiques de BOGSO, d'ESEKA 2 groupe B, de MAPAN, de SONG-HOT et de
L'école publique annexe groupe I. Ces écoles étant toutes
situées dans l'arrondissement d'ESEKA, département du NYONG ET
KELLE, région du centre.
TABLEAU
N°II : PRESENTATION DE LA
POPULATION D'ETUDE PAR ECOLE.
|
Ecoles ou strates
|
Sous-strates
|
TOTAL
|
Pourcentages
(%)
|
|
CMI
|
CMII
|
|
|
Ecole publique de BOGSO
|
29
|
19
|
48
|
17 ,02
|
|
Ecole publique d'ESEKA 2 groupe B
|
42
|
40
|
82
|
29,07
|
|
Ecole publique de MAPAN
|
5
|
8
|
13
|
4,61
|
|
Ecole publique de SONG-HOTH
|
3
|
6
|
9
|
3,19
|
|
Ecole publique annexe groupe 1
|
85
|
45
|
130
|
46,10
|
|
Total
|
164
|
118
|
282
|
100
|
Sources : -Inspection d'Arrondissement de l'Enseignement
primaire et Maternelle 2010.
-ENIEG d'ESEKA 2010.
III-3) ECHANTILLON ET METHODE D'ECHANTILLONNAGE.
P.TOUZAR (1188 :17) revient
pour définir l'échantillon comme : « Un
ensemble de personnes choisies au sein de la population mère pour la
représenter afin de recueillir les informations. »
C'est une sélection d'individus
opérée sur une population et sur laquelle se font des
observations et des mesures en vu d'en dégager des règles
générales.
L'échantillonnage étant la technique
utilisée pour construire un échantillon. Cette technique consiste
à prendre une portion de la population et à travailler avec cette
portion à cause de l'étendue de la population et de l'effectif
de
Celle-ci.
Deux méthodes d'échantillonnage ont
été recensées :
-Les méthodes
probabilistes.
-Les méthodes empiriques.
Les méthodes probabilistes sont avantageuses et
objectives dans le choix des personnes à interroger ; et donnent
à chaque élément une chance non nulle d'être
tirée.
Les méthodes empiriques quant à elles sont
peu avantageuses ; cependant elles sont utiles si la
représentativité de l'échantillon n'est pas absolue ;
si l'on peut se satisfaire des tendances.
Dans notre étude , nous avons opté pour
les méthodes probabilistes ; plus précisément
l'échantillonnage proportionnel stratifié .Concrètement
,il s'agit de préciser la proportion d'éléments de chaque
sous population(strate) devant faire partir de notre échantillon
.Explicitement, si nous choisissons 200 individus dans une population dont
l'effectif est de 282 ; quelle proportion allons-nous prendre dans chaque
strate(école) ?Connaissant la taille d'éléments de
chaque strate(Niveau III de l'école concernée), il revient juste
de faire une simple règle de trois pour avoir la proportion
d'éléments de cette strate devant faire partir de notre
échantillon . Par la suite ; comme chaque strate est
subdivisée en sous-strates (CMI et CMII), il nous revenait
également de trouver la proportion d'éléments de chaque de
chaque sous-strate devant constituer notre strate. En raisonnant de
façon analogue comme précédemment, la proportion
d'éléments de chaque sous-strate devant faire partir de notre
échantillon a ainsi été déterminée. Afin de
procéder au choix d'éléments de chaque sous-strate ainsi
déterminée, nous avons affecté à chaque
élément un numéro .ces mêmes numéros ont
été portés sur des bouts de papiers ; nous avons
alors demandé à une main innocente de procéder au tirage
un par un des bouts de papiers. Par exemple pour le CMI de l'école
publique de BOGSO, nous avons inscrit des numéros allant de 1 à
29 ; mais seulement 21numéros ont été tirés au
sort.
TABLEAU N°III : REPARTITION DE
L'ECHANTILLON D'ETUDE
|
Ecoles ou strates
|
Sous-strates
|
Total
|
Pourcentages (%)
|
|
CMI
|
CMII
|
|
|
Ecole publique de BOGSO
|
21
|
13
|
34
|
17
|
|
Ecole publique d'ESEKA 2 groupe B
|
30
|
28
|
58
|
29
|
|
Ecole publique de MAPAN
|
4
|
6
|
10
|
5
|
|
Ecole publique de SONG-HOTH
|
2
|
4
|
6
|
3
|
|
Ecole publique Annexe groupe I
|
60
|
32
|
92
|
46
|
|
TOTAL
|
117
|
83
|
200
|
100
|
A partir de ce tableau, nous pouvons ainsi calculer le
taux de sondage. Ce taux est le rapport de l'échantillon par la
population multiplié par cent.
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