III.2. Perspectives d'évolution du
e-learning
III.2.1. Echec ou réussite
Aujourd'hui, le e-learning n'a pas atteint les chiffres
annoncés par les analystes il y a trois ans. Le phénomène
« coquille vide » des plates-formes e-learning en est la cause. En
effet, dans de nombreux projets e-learning, l'espace de formation que
représente la plate-forme n'a proposé que peu de contenu aux
apprenants. Car les formateurs se sont trouvés confrontés
à la complexité technique et à la pauvreté
pédagogique des outils mis à leur disposition. Ils n'ont eu pour
seule solution que de traduire leur savoir et savoir-faire par des Quiz ou des
QCM. Ajouter à cela le coût très important des
plates-formes, on peut comprendre que le e-learning se soit soldé dans
certains cas par un échec. Et pourtant, l'apport pédagogique des
supports multimédias est considérable :
- Evaluation des pré-requis pour mieux cibler les
apprentissages. - Personnalisation des parcours de formation.
- Accompagnement pendant et après les formations.
- Validation des acquis post formations.
Malgré tout, nous pouvons dire qu'il y a un avenir pour
le e-learning, grâce à l'arrivée des outils auteurs
dédiés au e-learning. Ce type de logiciel conçu pour les
formateurs, permet de mettre en forme rapidement des contenus et des exercices
autrement plus pertinents que les Quiz ou les QCM. Tout comme on utilise
PowerPoint pour concevoir des diaporamas, il est évident que les
formateurs utiliseront dès demain des outils comme e-learning
maker pour accompagner leurs formations.
Récemment un acteur principal du marché a
annoncé des pertes financières record le conduisant à
l'arrêt de son activité e-learning, cela semblerait sonner le glas
de la e-formation. Mais lorsque les formateurs conçoivent simplement des
supports multimédias de qualité, les proposent à leurs
stagiaires et rentabilisent à très court terme l'investissement
d'un logiciel auteur, cela assure un avenir radieux pour le e-learning.
Une manifestation est entièrement consacrée aux
technologies les plus récentes et à leur application dans la
formation. e-éducation 2003 (Berne, le 23 mai 2003, OFFT -
l'Office Fédéral de la Formation et de la Technologie.).
La manifestation est conçue comme un espace dans lequel
des représentants de l'instruction publique rencontrent des
professionnels de la recherche et des entreprises. Une attention toute
particulière est consacrée au degré tertiaire et à
la formation continue en entreprise.
Il est nécessaire d'intégrer les nouvelles
technologies dans l'enseignement et dans la formation. C'est pourquoi cette
manifestation a pour thème principal la relation future entre le secteur
public et le secteur privé dans le domaine du e-learning.
Afin de rendre les hautes écoles aptes à
intégrer de manière durable les NTIC et à mettre en
oeuvre, seules, de nouvelles formes d'enseignement et d'apprentissage qui font
appel aux prestations NTIC, l'OFFT soutient, avec le projet Campus virtuel
suisse (placé sous la direction de Beat Hotz-Hart) la mise en place de
projets de e-learning dans les hautes écoles
spécialisées.
Le but de cette aide financière de départ est de
développer, en partenariat avec les hautes écoles universitaires,
des modules communs de formation en ligne dans les domaines de la formation
initiale et de la formation continue.
L'exposition spécialisée e-éducation
2003 donne une vue d'ensemble des produits, des solutions et des services
qui existent sur le marché en matière d'enseignement et
d'apprentissage assistés par la technologie. L'OFFT présente des
projets de formation en ligne plus simples et pratiques,
développés dans des hautes écoles
spécialisées de Suisse. Ils ont été
élaborés conjointement par des enseignants et par des
étudiants, dans le cadre du concours d'idées.
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