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Modélisation d'un réseau informatique selon le vade mecum du gestionnaire d'une institution d'enseignement supérieur et universitaire en RDC( Télécharger le fichier original )par Albericus Kasereka Kizito Université adventiste de Lukanga Nord-Kivu RDC - Licence en informatique de gestion 2009 |
III.2. LE MODELE ORGANISATIONNEL DE COMMUNICATION (MOC)Ce modèle concerne les messages échangés entre les sites. Les échanges ont lieu entre sites de traitement et de données. Le MOC ne concerne donc que les communications entre sites. Il n'existe pas s'il n'existe qu'un seul site. Le MOC découle des opérations organisées et des sites de données. Un échange a lieu quand un poste de travail situé sur un site donné effectue une opération et que la vue en consultation ou en mise à jour de cette opération se trouve sur un autre site. Il en résulte des communications entre les deux sites (de traitement et de données). En ce qui concerne les institutions d'enseignement supérieur et universitaire, deux cas peuvent se présenter : 1er cas : L'établissement n'a pas de Centre. Dans ce cas, le MOC concerne uniquement les messages échanges entre les différents sites (postes de travail) au sein de l'établissement. 2e cas : L'établissement supervise un ou plusieurs Centres. Dans cette condition, le MOC concerne les messages échangés entre l'établissement et les Centres. Dans ce travail, nous voulons modéliser le Modèle Organisationnel de Communication pour les deux cas. Pour éviter la cacophonie dans la compréhension des domaines pris en considération, il convient de souligner que les enseignants possèdent une salle pour enseignants où ils peuvent accéder aux informations les concernant. Les étudiants possèdent aussi des laboratoires informatiques où ils peuvent accéder aux informations les concernant.
50 1er cas : Modèle organisationnel de communication au sein de l'établissement Consultation relevé de compte Consultation relevé de notes Tat, syllabus Etudiant Test, lists presence Consultation attestation d'inscription Consultation demande frais d'inscription & autres Secr. gén. Consultation demande d'inscription Consultation relevé notes Consultation évaluation enseignant Enseignant Consult. disponib. enseignants Consultati Consultation Fiche d'évaluation enseignant Parent/Tuteur Consultation frais d'inscription et autres Consultation emploi du temps validé Consultation état de besoin en personnel Consultation état de besoin en personnel Consultation Liste personnel acad. et scient. Consultation demande dossier enseignant Consultation dossier enseignant Consultation Fiche de point et cours Consultation fiche d'évaluation des étudiants Consultation fiche de suivi du cours Consultation dossier enseignant Consultation nbre heure & cours effectués Consultation rap. d'inscript. CCrISLII t demands lists pecemnel Chef département Consultation Lisle personnel Décanat Consultation valuation ens Consultation valuation dud. Consultation Statist. resultats CaisuItaticr dossier enseianwt Consultation rapp. académ. Consult. rapp. financier Ministère de Rapport ad Consultation I iste enseignants Consult demande dos & rapport Consult. dossier & rapp. Diplômes homologués Apparitorat Rect/DG Sec. Gén. Directeur ;ens. I i ste ensegnants Consult. valid. emploi du tp: Consultation I i ste des enmignants Emploi du temps val i de : fleche representant lavue en consultation : f !eche representant lavue en mi se a joudecriture
Centre 1 Apparitorat Serv. acad. Serv. adm. Fin. Direct.Centre Département LaboEnseignan Décanat Labo Etudiants Centre 2 Apparitorat Serv. acad. Serv. adm. Fin. Direct.Centre Département LaboEnseignant Décanat Labo Etudiants 2er cas : Modèle organisationnel de communication entre l'établissement et les Centres Consultation relevé de compte Consultation relevé de notes CMS. tat, syllabus Etudiant Cons test, I isle pros VC 3 Consultation demande frais d'inscription & autres Consultation demande d'inscription Consultation attestation d'inscription Secr. gén. Consultation relevé notes Consultation évaluation enseignant Enseignant Consultation Fiche d'évaluation enseignant Parent/Tuteur Consultation frais d'inscription et Consultation Autorisation de dispenser le cours Consultation disponibilité de l'enseignant Consultation état de besoin en personnel Consultation état de besoin en personnel Consultation Liste personnel acad. et scient. Consultation demande dossier enseignant Consultation dossier enseignant Consultation Fiche de point et cours Consultation fiche d'évaluation des étudiants Consultation fiche de suivi du cours Consultation dossier enseignant Consultation nbre heure & cours effectués Emploi du temps validé Consultation demande disponibilité enseignant : flèche représentant la vue en consultation : flèche représentant la vue en mise à jour/écriture Consultation rap. d'inscription Consult demwde liste personnel Consultation Liste personnel Bureau Décanat Consultation evauaticti is Consultation evauaticti dud. Consultation Statist. resultats Consultation dossier ensei anent Consultation rapp. académ. Consult. rapp. financier Ministère de Rapport ad Consultation I i ste ensei gnants Consult demande dos & rapport Consult. dossier & rapp. Diplômes homologués Apparitorat Rect/DG Sec. Gén. Directeur ;ons.I i ste ensei gnan Consult. valid. empl oi du tps Cons. EMDI of du temps val i Consultation fistedesenmignants Commentaire du Modèle Organisationnel de Communication 1er cas : MOC au sein de l'établissement Ce modèle nous révèle la vue en consultation ou en mise à jour/écriture des messages échangés entre deux domaines. Exemple 1 : le Bureau du département a seulement une vue en consultation des cours et nombre d'heures effectuées dans la BD de l'enseignant parce que le Département n'a pas l'autorisation de les modifier. Par contre, l'enseignant, ayant transmis sa fiche de pointage des cours & nombre d'heures effectuées au Bureau du département, a une vue en consultation et en mise à jour/écriture. Cela veut dire que l'enseignant peut modifier sa fiche de pointage au niveau de sa base de données et la mise à jour en cascade se fera au niveau de la base de données du Département. Exemple 2 : le Décanat a seulement une vue en consultation de la liste des besoins en personnel dans la BD du Bureau du département parce que le Décanat n'a pas l'autorisation de les modifier ou de les changer. Par contre, le Bureau du département, ayant transmis sa liste des besoins en personnel au Décanat, a une vue en consultation et en mise à jour/écriture. Cela veut dire que le Bureau du Département peut modifier la liste des besoins en personnel dans sa base de données et la mise à jour en cascade se fera au Décanat et au Secrétariat général académique. N.B. Le MOC au sein d'un Centre se présente de la même manière que celui de l'établissement (campus-mère), mutatis mutandis. 2e cas : MOC entre l'établissement et les Centres Le Campus-mère s'occupe de la centralisation de toutes les données des autres Centres (Centres 1 et 2). Pour dire, par exemple, que le Secrétariat général académique du campus-mère a une vue en consultation des données en provenance de ses pairs des sites 1 et 2 mais n'a pas d'autorisation de mise à jour/écriture car, en effet, le traitement de ces données s'effectue au niveau du Centre. L'apparitorat central consulte les données en provenance de ses pairs des sites 1 et 2 (sans autorisation de mise à jour/écriture) car le traitement de ces données se situe au Centre. Le corps enseignant central consulte les données en provenance de ses pairs des Centres 1 et 2 (sans autorisation de mise à jour/écriture). Ainsi les données dont le campus-mère a besoin peuvent être en rapport avec : a. l'administration :
* Programmes des activités culturelles : conférences, débats,... * Programmes des activités sportives : football, volley-ball,... * Programmes des activités récréatives : théâtres, excursions,... |
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