CHAPITRE I : ASPECT THÉORIQUE
sociolinguistique visant la description des usages et des
dynamiques linguistiques dans les différents domaines et sous-domaines
propres au champ scientifique.
D'un point de vue sociolinguistique, le champ scientifique
constitue un ensemble de situations de communication réparti en trois
sphères distinctes. Premièrement, la sphère de la
recherche scientifique (la production) : elle englobe l'ensemble des
communications générées par les situations
d'exécution et d'élaboration des projets de recherche (par
exemple, les discussions dans les laboratoires). Deuxièmement, la
sphère de diffusion (ou de circulation), qui comprend les communications
liées aux expositions et à la vulgarisation des résultats
(comme les publications d'ouvrages ou d'articles, les congrès, les
conférences, etc.). Troisièmement, la sphère de la
formation scientifique, c'est-à-dire les interactions produites par les
situations d'enseignement (Hamel, 2008a, p.92 ; Hamel, 2008b, p.196).
I.2. La notion de qualité de la langue
La notion de qualité de la langue a longtemps
été négligée par les linguistes. À part au
Québec, où elle a toujours été de première
importance (précisément au Conseil de la langue française)
en vue de protéger le français et de sauvegarder sa
pureté. En réalité, cette notion fait appel, à la
fois, à des critères linguistiques, tels que le respect des
règles grammaticales, la clarté et la cohérence de
l'énoncé, l'esthétique... et extralinguistiques, comme
privilégier un parler par rapport à un autre, le recours à
telle ou telle variété, le respect des tabous religieux et
sexuels, etc.
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