Analyse comparative de l'efficacité interne réelle à la section technique de l'I.S.P. Mbanza-Ngungu

ANNEXESTABLE DES MATIERES

0. INTRODUCTION 1

0.1. PROBLEMATIQUE 1

0. 2. HYPOTHESES 1

0.3. ETAT DE LA QUESTION 2

0.4. CHOIX ET INTERET DU SUJET 2

0.5. METHODES ET TECHNIQUES 3

0.5.1. Méthodes 3

0.5.2. Techniques 3

0.6. DELIMITATION DU SUJET 3

0.7. CANEVAS DU TRAVAIL 3

CHAPITRE I : CONSIDERATIONS THEORIQUES 5

Section 1 : DEFINITION DES CONCEPTS 5

1.1. La cohorte 5

1.1.1. Définition 5

1.1.2. Méthodes 5

1.2. La déperdition 6

1.3. L'efficacité 7

1.3.1. Définition 7

1.3.2. Les objectifs 7

1.3.2.1. Définition 7

1.3.2.2. Rôle 8

1.3.2.3. Types d'objectifs 9

1) Finalité 9

2) But 9

3) Objectif général 10

4) Objectif institutionnel 10

5) Objectif d'année 10

6) Objectifs de cours 10

7) Objectifs de période 11

8) Objectifs de leçon 11

1.3.3. Types d'efficacités 12

1.3.4. Indicateurs d'efficacité 13

1.3.4.1. Indicateurs généraux 13

1) Les résultats 13

2) Bénéfices tirés des études 13

3) Indicateurs selon les types d'efficacité 14

a. Indicateurs généraux 14

i. Efficacité interne 14

Ø Efficacité interne quantitative 15

Ø Efficacité interne qualitative 15

ii. Efficacité externe 16

Ø Quantitative 16

Ø Qualitative 17

b. Indicateurs opérationnalisés 17

i. Indicateurs d'efficacité interne 17

Section 2 : PRESENTATION DU CADRE D'ETUDE 18

2.1. Aperçu du système éducatif congolais 19

2.1.1. Structures et finalités de l'enseignement 19

2.1.1.1. Enseignement ordinaire 19

2.1.1.2. L'enseignement spécial 20

2.1.1.3. Education non formelle 21

2.2. Présentation de l'I.S.P. MBANZA - NGUNGU 21

2.2.1. Bref historique 21

2.2.2. Situation géographique 22

2.2.3. Structure et fonctionnement 22

2.3. Présentation de la Section Technique 24

CHAPITRE II : PRESENTATION DES DONNEES ET ANALYSE DES RESULTATS 25

Section 1 : PRESENTATION DES DONNEES 25

1.1. Du département de SCAD 25

1.1.1. L'année académique 2002 - 2003 25

1.1.2. L'année académique 2003 - 2004 27

1.1.2.1. La classe de première année en SCAD 27

1.1.2.2. La classe de deuxième année de graduat SCAD 29

1.1.3. L'année académique 2004 - 2005 30

1.1.3.1. La classe de première année de graduat en SCAD 30

1.1.3.2. La classe de deuxième année de graduat 31

1.1.3.3. La classe de troisième année de graduat 32

1.1.4. L'année académique 2005 - 2006 33

1.1.4.1. La classe de deuxième graduat SCAD 33

1.1.4.2. La classe de troisième graduat SCAD 34

1.1.5. L'année académique 2006 - 2007 36

1.2. Du département de Sciences Agronomiques et Vétérinaires 38

1.2.1. L'année académique 2002 - 2003 38

1.2.2. L'année académique 2003 - 2004 39

1.2.2.1. La classe de première année A.V. 39

1.2.2.2. La classe de deuxième année de graduat A.V. 40

1.2.3. L'année académique 2004 - 2005 41

1.2.3.1. La classe de première année A.V. 41

1.2.3.2. La classe de deuxième année de graduat A.V. 42

1.2.3.3. La classe de troisième année de graduat A.V. 43

1.2.4. L'année académique 2005 - 2006 45

1.2.4.1. La classe de deuxième graduat A.V. 45

1.2.5. L'année académique 2006 - 2007 46

Section 2 : ANALYSE DES RESULTATS 48

2.1. Synthèse des résultats 48

2.2. Test d'hypothèse 49

2.2.1. Procédure de calcul 49

2.2.1.1. Les données 49

2.2.1.2. Les hypothèses 49

2.2.3. Règle de décision 50

2.3. Présentation des résultats 50

2.3.1 Pour les inscrits de 2002 - 2003 50

2.3.2. Pour les inscrits de 2003 - 2004 51

2.3.3. Pour les inscrits de 2004 - 2005 51

CONCLUSION 52

BIBLIOGRAPHIE ET WEBOGRAPHIE 54

I. BIBLIOGRAPHIE 54

II. WEBOGRAPHIE 55

ANNEXES 56

TABLE DES MATIERES 57