2- Ce qu'elle est plutôt.
- un ensemble organisé
d'éléments jusque là séparé ou
associés différemment.
- elle forme une composition cohérente et
ordonné dans la quelle le condidat confronte les documents sur les
points essentiels qu'il aura dégagés
- les idées doivent s'enchaîner
selon les étapes d'un raisonnement conçu comme le
développement d'une problématique.
- distinguant l'essentiel du
superflu.
- elle est neutre est objective, donc pas de
marque d'énonciation (b prénom personnel ou modalisateurs) pas de
partialité ni de jugement personnel sur les idées ; elle est
fidèle, les idées des auteurs ne sont pas divisées ni
extrapolées.
3 - SUR QUOI PORTE L'EVALUATION?
- La bonne compréhension des textes du
corpus.
- La cohérence et l'organisation de la note de
synthèse.
- La bonne maîtrise de la langue
française.
4- quelques erreurs à éviter
a- Au niveau de
l'introduction.
- ne pas oublier d'annoncer le plan, cet oubli rend la
lecture très difficile et faire perdre toute la dynamique argumentative
de votre développement ; ce plan doit être en phase avec la
problématique ; c est lui qui la soutient!
- Ne pas confondre la problématique et thème
( la problématique doit être une phrase complète ( sujet,
verbe , complément , sous forme d'une question ).Exemple :"
l'apprentissage de la lecture -écriture au cycle 2 " = thème
Quelle démarche et quels outils pour l'apprentissage de la lecture -
écriture en GS de maternelle? = problématique .On voit nettement
que la première formulation engage à l'inventaire, tandis que la
seconde pose des problèmes de choix et d'adéquation de ces choix
.
- L'absence de problématique rend le devoir sans
intérêt.
b - Au niveau du
développement.
- Suivre une démarche argumentative
cohérente ! Beaucoup de copies ne sont que collages de citations ou de
résumés. D'autres suivent des enchaînements à
thèmes emboîtés, par associations d'idées.
- Savoir s'abstraire des raisonnements de l'auteur pour,
s'abstenant de les produire ; s'en tenir aux idées essentielles.
- Bannir les citations!
- Surveiller le style, et l'orthographe!
c - Au niveau de la
conclusion.
- Comprendre l'orientation des textes et saisir ce qu'ils
ont d'essentiels en eux même et relativement aux autres.
- Les confronter en vue de saisir un problème
qu'ils posent et les perspectives qu'ils dégagent ou refusent.
- Produire un texte, à partir de plusieurs textes
-sources, reflétant la problématique l'ensemble.
B- COMMENT LIRE LES TEXTES SOURCES.
Avant d'entamer une lecture pertinente des documents, il faut
lire attentivement l'énoncé proposé en début du
dossier.
Le plus souvent, il y a un libellé du genre : "Vous ferez
une synthèse objective, concise et ordonnée des documents
suivants :"
Votre synthèse doit effectivement être objective :
vos idées, opinions sur le sujet ne doivent pas apparaître ;
uniquement celles des auteurs du dossiers et uniquement elles.
Elle doit
être concise, guère plus d'une copie double d'examen. Pour
être efficace, une synthèse ne doit pas se
délayer.
Enfin, elle doit être ordonnée dans un
développement rigoureusement structuré, comportant introduction,
développement et conclusion. Ce développement doit permettre de
mettre en évidence une réflexion qui répond à une
problématique. Il ne s'agit en aucun cas d'une succession de
résumés.
Les documents sont entre 3 et 7, plus
généralement de 4 à 6, la moyenne étant à
5.
Il s'agit d'abord de déterminer la nature des documents :
· textes d'idées, essentiellement argumentatives
· textes littéraires : extrait de roman ou de
pièce de théâtre, poème
· documents iconographiques, avec ou sans texte
d'accompagnement : tableaux, photos, dessins, publicités, bandes
dessinées
· documents statistiques : tableaux, courbes,
histogrammes
Puis, on examine le para texte : les références des
documents indiquent la date de parution (et permet une mise en perspective
historique), le nom de l'auteur et le titre de l'oeuvre (qui peuvent donner des
indications sur l'approche du problème : sociologique, morale,
économique... ou sur le sujet du texte)
Pendant la première lecture des documents, vous devez
faire l'inventaire des idées. Le mieux est de surligner les passages les
plus importants (avec plusieurs couleurs pour distinguer différents
thèmes, par exemple) en les a notant.
Puis récapitulez vos
notes dans un tableau comportant une colonne par documents plus une pour
d'éventuels commentaires. Inscrivez ensuite brièvement au bas de
la colonne la position adoptée par l'auteur.
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